¿Qué es Bolonia?

ES un tratado de apenas dos páginas con cierto carácter neoliberal y unificador de las universidades europeas al que se han adherido 47 países.

¿Entonces?

El problema es que en España se ha adaptado a través de la LOU, en la que PP y PSOE han aprovechado para darle un giro neoliberal, poniendo en grave peligro el derecho a la educación, dejándolo en manos del sector privado (privatización) y de las leyes de mercado (mercantilización).

¿Cómo?

Privatización: si las becas a fondo perdido pasan a ser becas préstamo de las entidades financieras, estamos dando al sector privado competencias que no le son propias.

Mercantilización: si dejamos en manos de las empresas la inversión en carreras, avanzaremos a un sistema en el cual sólo se impartirán las carreras que sean rentables al sector privado, a la ley de oferta y demanda, cuando el Estado debe asegurar cuando menos que la elección de carrera sea vocacional. ¡Ojo con las carreras humanísticas!

¿Y sus instrumentos?

El Ministerio de Ciencia e Innovación que llevaba las competencias universitarias frente al MEC, con Cristina Garmendia al frente, cuya obsesión se centra en converger la universidad y la empresa, como ella misma ha declarado.

Nuevamente han pasado las competencias universitarias al MEC con un nuevo ministro para que los críticos al plan no sepan ya a quién acudir ante las dudas, ni poder reprochar claramente a una persona en concreto. La ANECA, con sus consejos sociales consistentes en acercar las empresas del entorno universitario. Un buen ejemplo de lo que es esto es el Consejo Social de la UCM, en la que sólo hay 6 miembros universitarios (un solo estudiante) y grandes magnates de Mapfre, Telefónica, Caja Madrid...

¿Qué dicen nuestros políticos?

Este proceso ha sido amparado por PP y PSOE. A los críticos del proceso se nos ha llegado a decir que protegemos un sistema educativo franquista (presidente de las universidades de Cataluña), cuando creo que precisamente este proceso va a lograr volver a las universidades laborales propias de la dictadura.

¿El tema de las becas?

Como becario del Estado es la cuestión que más me preocupa. El hecho de que de las becas a fondo perdido se pase a becas préstamo con intereses de 0,3 puntos por encima del euribor, y que sean las entidades bancarias las que lleven a cabo este proceso, es pasar de asegurar el derecho a la educación a hipotecar otro derecho como ya se ha hecho con la vivienda. Seremos prestatarios del Estado, y los bancos recibirán liquidez gratuita. Suma y sigue.

¿La convalidación de títulos?

Este tema está considerado como la gran ventaja del proceso dadas las dificultades actuales para convalidar. Ahora bien, la homogenización total de la que se ha hablado no es real, y el ejemplo más claro es que España tendrá un sistema de 4 años de grado y uno de postgrado, mientras que Francia adopta un sistema 3 + 2. Luego, en la gran ventaja, seguirá habiendo problemas.

¿Los nuevos métodos?

Como en todo cambio de sistema educativo tan genérico, como el que Bolonia pretende, lo que se conseguirá es mantener los defectos del sistema anterior y añadir los propios del nuevo sistema.

¿En concreto?

La oferta de carreras se ve mermada. Los grados hacen desaparecer esa variedad que daban las diplomaturas, licenciaturas e ingenierías. Quien quisiera estar tres años en la universidad elegía una diplomatura, y quien quisiera estar más años pues escogía una licenciatura. Un ejemplo claro está en la diferencia entre LADE y la diplomatura en Empresariales.

Aún así, insisto en que no es el principal inconveniente de Bolonia, sino una falta más de situar un plan educativo sin tener en cuenta a profesores y alumnos.

¿Se podrá seguir compaginando vida laboral y estudiantil?

El EEES se marca como objetivo que los estudiantes tengan 40 horas de estudio semanales. Esto es equivalente a que los objetivos de Bolonia se basan en estudiantes a tiempo completo, cuestión que choca con el hecho de que más del 40% de los estudiantes universitarios tratan de compaginar vida laboral y estudiantil según los datos del anterior curso académico. Sin embargo, estos objetivos van muy acorde con propuestas europeas conservadoras como la de las 65 horas de trabajo semanales.

¿Cuál es el principal inconveniente de Bolonia?

En un Estado de Derecho, la educación, al igual que la salud y la justicia, son valores sociales y debe ser la Administración la que se haga cargo. Cuando arriman la educación a bancos y empresas para que sean ellas las que decidan cómo vamos a estudiar, privatizan nuestra libertad. Están jugando con un valor y con un derecho fruto de las luchas sociales de tantos años. Al igual que no podríamos quedarnos de manos cruzadas si privatizaran la sanidad pública, nuestro deber es plantar cara a Bolonia por la defensa de la educación pública. En España esto nos puede sonar familiar. Durante el franquismo, se llevaron a cabo distintas universidades laborales, que no eran otra cosa que canteras de trabajadores. La idea del lifelong learning (educación continua) pagado por el Estado es una más que la clase empresarial lleva en su mente. El problema grave es que no es ni propiamente el Estado el que financia, pues de tu matrícula se destinarán euros para financiar los proyectos empresariales en los que trabajarás con un contrato precario al que hoy llamamos beca.

¿Cómo luchar?

Como en toda lucha, hay que divisar distintos frentes. La acción directa es una de ellas, y pese a que se está haciendo una feroz labor para deslegitimar a quienes plantan cara en los encierros en facultades y rectorados, no se puede desmerecer el esfuerzo que estos compañeros realizan. El frente de información es muy importante porque de Bolonia sólo se dice que los estudiantes tendrán títulos convalidados y más becas Erasmus filtrando todo tipo de información que no les sea conveniente. El clima de desinformación ha sido total. Por poner un ejemplo, a los jóvenes nos llega información del Estado sobre drogas, que es algo con lo que nos podemos enfrentar o no, mientras que a los universitarios no nos llega información sobre el EEES al que nos enfrentaremos seguro.