Unos 1.400 jóvenes sin ESO cursan escuelas taller o programas de iniciación profesional

pamplona. Obtener una cualificación profesional de nivel 1 y si le quedan ganas engancharse a un ciclo de grado medio de Formación Profesional. Pero aún hay más. Los actuales Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) que oferta el departamento de Educación ofrecen ahora una nueva modalidad que permite lograr el título de Secundaria. Las opciones para los alumnos que no se encuentran cómodos en el sistema educativo ordinario y abandonan la ESO son cada vez más amplias y posibilistas, y en la actualidad son casi un millar los estudiantes de entre 16 y 21 años que cursan alguno de estos programas de iniciación profesional en Navarra. A este grupo se le suman los 400 jóvenes (de 16 a 25 años) que están formándose en las siete escuelas taller abiertas a día de hoy, cuya principal diferencia con los anteriores es que las prácticas son remuneradas.

Ambas iniciativas comparten un mismo embrión: los antiguos talleres profesionales de la Diputación. Estos fueron absorbidos por Educación mientras que las escuelas taller se integraron en el Servicio Navarro de Empleo. Con la LOSGE, estos talleres se incluyeron en los programas de garantía social, denominados PIP (Programas de Iniciación Profesional) y que serán sustituidos a finales de este curso por los PCPI. "La principal diferencia es que ahora estos programas van asociados a una cualificación del catálogo de cualificaciones profesionales de nivel 1, algo que antes se hacía de manera más informal", explica el jefe de la sección de planificación y desarrollo de centros, Txuma Arbea.

tres opciones Los nuevos programas ofrecen tres opciones: la modalidad básica, los talleres profesionales y los especiales (para alumnos con discapacidad). La primera, que tiene una duración de dos años, permite adquirir una cualificación profesional y además, y esto es nuevo, si el alumno aprueba todo el programa puede obtener el título de ESO. En caso de no hacerlo, el estudiante puede presentarse a las pruebas de acceso a grado medio de FP.

Esta última posibilidad también la ofrecen los talleres profesionales, que duran entre uno y dos cursos. Se trata de la opción más demandada por los jóvenes: este curso unos 600 se han decantado por esta opción mientras que 198 cursan la modalidad básica. Por último, Educación oferta los PCPI especial en el que están inscritos 176 alumnos.

Todos estos programas educativos constan de 30 horas semanales, la mitad de formación general y la otra, de módulos profesionales (auxiliar de cocina, reparación de vehículos, peluquería, fontyanería, soldadura, auxiliar de cocina...). Pero éstos no son remunerados como ocurre en las escuelas taller. Estas iniciativas, mayormente municipales, tienen una duración de uno o dos años y se reparten en seis meses de formación especializada y 18 de formación-trabajo. Es en esta segunda fase cuando los alumnos tienen un contrato remunerado con al menos el 75% del salario mínimo interprofesional.

buenos resultados Casi la mitad de los 775 alumnos matriculados el pasado curso en los PIP o PCPI se inscribieron en las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio. Y logran resultados "muy buenos". "El 43% aprobó estas pruebas, un porcentaje muy superior a otras comunidades y funcionan muy bien en la FP", explica Arbea. En su opinión, estos alumnos parten con una cierta ventaja con respecto a los que proceden de 4º de ESO, ya que "tienen unas destrezas que los otros no tienen al haber trabajado ya".

Todos estos programas representan otra respuestas que el sistema educativo ofrece para combatir el fracaso escolar, ya que otorgan una cualificación profesional "sin la cual será muy difícil obtener una integración laboral y social en el futuro". Pero además les permite proseguir con sus estudios (en FP y ahora con el título de ESO, en Bachillerato). "Al estar dos años más escolarizados obtienen una madurez como persona y ciudadano", añade Arbea.

Tanto a los alumnos de escuelas taller como a de los PCPI estas opciones les resultan mucho más cómodas, ya que la mayoría sale rebotado de las enseñanzas regladas. Sin embargo, en ambos lugares se les trata de hacer ver de que cuanto mayor es la formación mayores son las posibilidades de salir adelante y no son pocos a los que se les convence.

Ambas iniciativas cuentan cada vez con más adeptos y en el caso de las escuelas taller, afirman desde Empleo, "por la crisis viene gente de más edad". Pero la actual coyuntura económica genera más problemas para encontrar trabajo. "Hasta lo conseguían enseguida, pero ahora la cosa está peor", concluye Arbea.