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Los escolares, conectados a la Red más de dos horas y media al día. Un 6% de los alumnos españoles de 15 años reconoce sufrir acoso escolar

El 8,9% de los menores de esta edad de la OCDE son víctimas de ‘bullying’

Jueves, 20 de Abril de 2017 - Actualizado a las 06:06h

Alumnos de un centro de formación en clase.

Alumnos de un centro de formación en clase.

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Alumnos de un centro de formación en clase.

madrid- El porcentaje de alumnos de 15 años que reconoce que sufre acoso escolar de manera frecuente en España se eleva al 6% frente al 8,9% de la media de los países de la OCDE. Son datos del informe El bienestar de los estudiantescon datos de la evaluación internacional de alumnos PISA 2015 presentados ayer por el director general de Educación de la OCDE, Andreas Schleicher.

El informe, conocido por los resultados en Matemáticas, Lectura o Ciencias del alumnado de 72 países, incluye en esta edición un nuevo análisis sobre su contexto personal y familiar tras contestar un cuestionario específico de 35 minutos, que, además, en el caso de España, completaron directores, profesores y padres.

Así, en el capítulo dedicado al bullying, la OCDE admite que se trata de un problema grave, que se ha visto acrecentado por el uso de las nuevas tecnologías. La proporción de estudiantes españoles que sufren acoso de manera regular en España se asemeja a la de Alemania o Perú (ambos con un 6,1%).

Qatar lidera esta tabla (19,1%), seguido de Nueva Zelanda (18,3%), mientras que Corea y Holanda, con el 2,1% y el 3,3%, respectivamente, son los países que presentan los datos más bajos de alumnos que aseguran que sufren acoso de sus iguales varias veces al mes.

Además de estos datos generales, el informe identifica la influencia del acoso en el rendimiento del alumnado y señala que en España, los centros en que el 10% de su alumnado sufre este tipo de hostigamiento obtienen un resultado 21 puntos inferior en Ciencias que aquellos centros educativos donde las víctimas se reducen al 5%.

El informe PISA señala también que en España el bullying no está tan directamente relacionado con el tipo de centro, como sí ocurre en la media de la OCDE, donde este problema es mayor en los colegios e institutos de lugares más desfavorecidos y donde el alumnado no se siente “integrado”.

pertenencia al centroEn este sentido, España es el país en el que los alumnos tienen un sentido de pertenencia al centro más elevado, seguido de Austria o Suiza. En el índice elaborado -de menos 0,5 a 0,5-, España se sitúa cerca del máximo, con 0,47.

Un 87% del alumnado español se siente integrado en su centro (73% OCDE), un 83% hace amigos fácilmente (78% OCDE), un 86 % cae bien a otros alumnos (82% OCDE) mientras que un 10 % se siente marginado (17% OCDE) y un 9% se siente solo (15% OCDE).

Los alumnos inmigrantes declararon un menor nivel de sentido de pertenencia al centro, aunque más alto que el promedio de los inmigrantes en otros países.

En España, el 35% de quienes son víctimas de acoso escolar, y sólo el 8% que no lo son, declararon sentirse ajenos al centro.

En este sentido, Schleicher advirtió que las víctimas de bullying no quieren ir a clase ni están satisfechos con sus vidas. Y la exposición frecuente a cualquier tipo de acoso es dos veces mayor entre los estudiantes que no sienten que sus padres les ayudan con sus dificultades en el centro.

Schleicher recordó que los alumnos que perciben que sus profesores les apoyan muestran un mayor sentimiento de pertenencia al centro y también están más satisfechos con su vida y tienen mejor rendimiento aquellos que hablan con sus padres habitualmente. - Efe/E.P.

las claves

El 70% del alumnado español asegura sentirse “muy estresado” si no puede utilizar Internet

madrid- El 70% de los escolares de 15 años se sienten “muy estresados” cuando no pueden conectarse a Internet, frente al 54% de la OCDE, según el informe El bienestar de los estudiantes.Además, el 22% declara que navega por la Red fuera de clase más de seis horas un día cualquiera de la semana, los llamados ”usuarios extremos”.

De media, los adolescentes españoles navegan durante 167 minutos al día (algo más de dos horas y media) de lunes a viernes, 20 minutos más que la media de la OCDE. Asimismo, los estudiantes españoles se conectan a la Red los fines de semana durante 215 minutos (dos horas y media), 30 minutos más que la media del resto de países que han participado en esta encuesta.

“Los estudiantes más aislados en la escuela son los que más usan Internet y eso es bueno que lo sepan los profesores y los padres. Hay una correlación entre el uso extremo de Internet y el aislamiento social”, ha subrayado el director de Educación de la OCDE.

Los usuarios “extremos” españoles obtuvieron de media 35 puntos menos en las pruebas de Ciencias en PISA 2015, y también se muestran menos satisfechos con su vida personal.

Según el informe, los alumnos españoles de 15 años que más navegan por la Red participan menos en clase, llegan tarde con más probabilidad y faltan más.

Así, según los expertos, casi un millón de adolescentes españoles se encuentra en riesgo de sufrir adicción a Internet, con problemas que llegan hasta la consulta médica. - D.N.