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UPN y PSN critican las zonas y modelos

Solana defiende la autonomía de los centros como mejor garantía de enseñanza de inglés

La consejera pone como argumento que la matrícula del PAI ha subido y que los 114 colegios adaptan los horarios a su realidad dentro de unos márgenes

Miércoles, 14 de Febrero de 2018 - Actualizado a las 06:01h

El programa del PAI ha experimentado un alza en Navarra.

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  • El programa del PAI ha experimentado un alza en Navarra.

pamplona- La consejera de Educación del Gobierno de Navarra, María Solana, defendió la gestión que su departamento está haciendo de la enseñanza integrada de idiomas marcando unos mínimos pero dejando autonomía a los centros. Así señaló ayer que el PAI “funciona con total normalidad” y “dispone de los recursos necesarios para su funcionamiento”. Según dijo “apenas recibimos quejas o propuestas de cambio por parte de los centros” y “muestra de ello es la respuesta de la población en la prematrícula, en la que las solicitudes han aumentado un 1,3% en modelos A y G de PAI” cuando en la prematrícula de este año ha habido una “bajada general de solicitudes y bajada general en todos los casos menos éste”. La consejera compareció en comisión parlamentaria a petición de UPN para explicar las diferencias de sesiones semanales en inglés en los centros públicos con PAI y aseguró que “no tenemos constancia ninguna de que haya centro alguno que impartan menos sesiones de las obligatorias”.

La consejera reconoció que “existen diferencias en los centros en el número de sesiones en lenguas extranjeras y en lenguas propias, no tanto entre centros sino entre modelos”. “Un centro educativo puede impartir más de 10 sesiones en lengua extranjera y añadir 2 más en otra lengua extranjera y no dar ninguna sesión en euskera”. Según dijo, “en Navarra todos los alumnos estudian inglés o en inglés pero no todos los alumnos estudian en euskera o euskera”. “Hay centros con 10 sesiones en francés y otros con cero, otros con 11 sesiones en alemán y otros cero, otros tienen 19 sesiones en euskera y otros cero”, ha dicho, para señalar que “no creo que nadie interprete que atenta contra la igualdad de oportunidades”. Solana explicó que “prácticamente cada centro tiene unas características sociolingüísticas únicas”. “Hay 114 centros educativos con PAI y cada centro adopta las medidas que considere más adecuadas a su realidad sociolingüística”, expuso. “El inglés está garantizado para todo el alumnado de Navarra”, añadió, para afirmar que “el alumnado navarro sale en general bien preparado en inglés elija el modelo que elija”. Solana dijo que en el departamento de Educación “confiamos en el criterio pedagógico de los centros educativos en cuanto al número de sesiones en lenguas para su alumnado”. Y aseguró que, según los datos de la Sección de Lenguas Extranjeras, “todos los centros PAI están dentro de la horquilla marcada, y algunos por encima y no por debajo, que pidieron autorización a Educación”. La consejera afirmó que “no entendemos que el hecho de que las comunidades escolares elijan libremente suponga una vulneración de igualdad de oportunidades”. “El departamento considera que lo que cercena la igualdad de oportunidades es tratar al alumnado de igual manera y no permitir flexibilidad de los centros educativos. Creemos también que no se debe confundir homogeneidad con igualdad de oportunidades”, ha expuesto. “Lo que sí es democrático es permitir que las familias y los docentes, equipos directivos, etc, puedan opinar, debatir, consensuar y tomar decisiones con respecto a sus centros educativos”, apuntó Solana, que reiteró que “la Sección de Lenguas Extranjeras vela por el cumplimiento de los proyectos lingüísticos de centro y su actualización”.

críticas de la oposiciónEl parlamentario de UPN Alberto Catalán, en cambio, opinó que, por la normativa del Gobierno foral respecto al PAI, “se ha roto la equidad e igualdad de oportunidades entre los escolares” y ha añadido que, en los centros con PAI, “por la normativa del Gobierno unos centros tienen 6 o 7 horas semanales en inglés y otros 12 o 13, y esas diferencias no se explican”. Dijo que hay 36 centros públicos que han disminuido las sesiones en inglés. Desde Geroa Bai, Isabel Aramburu reforzó la idea de que “todo el alumnado navarro aprende inglés con garantías de calidad en todos los modelos, con PAI o sin PAI” como muestran las evaluaciones y abogó así porque el Gobierno favorezca la autonomía de los centros. Por EH Bildu, Esther Korres apostó también por la autonomía de los centros, “que son quienes mejor conocen cuáles son sus necesidades”. Tere Sáez, de Podemos, apostó por “buen tratamiento integrado de las lenguas, donde entrelacen igualdad y equidad” desde la autonomía. El parlamentario del PSN Carlos Gimeno reconoció que “ningún centro se ha salido del PAI”, pero advirtió de que “no todos los centros aprenden con la misma garantía de calidad”. En su opinión, los centros necesitan recursos adicionales “en función de las zonas de Navarra en las que se ubican, en función del alumnado con necesidades que escolaricen y en función de las características socioeconómicas de las familias”. Por parte del PPN, Javier García cuestionó en las explicaciones de la consejera porque “este Gobierno no atiende y no escucha a la comunidad educativa de Navarra”. Por último, desde Izquierda-Ezkerra, José Miguel Nuin defendió “un marco curricular sobre lenguas extranjeras común y flexible para todo el alumnado y para todos los centros”. - E.P

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