Recabadas más de 2.600 firmas en Navarra para prohibir los móviles en los centros escolares: "Con el smartphone entra el ciberacoso"

Representantes de la asociación Adolescencia Libre de Móviles han pedido este martes en el Parlamento una modificación del proyecto de Decreto foral de Convivencia que prohíba la incorporación de teléfonos inteligentes y de relojes inteligentes en los centros educativos.

Lo han dicho apoyadas en datos que revelan que tener smartphone antes de los 13 años se asocia en la edad adulta a una peor salud mental, más pensamientos suicidas, menor autoestima o más agresividad, según un estudio con más de 100.000 jóvenes en lo que "no es solo una evidencia, sino que el consenso institucional es total".

Es la conclusión planteada por Susana Heredia, presidenta de esta asociación que aúna a familias, pediatras y profesorado, y que en Navarra suma 340 personas socias y más de 2.640 firmas de apoyo en demanda de la prohibición de móviles en los centros escolares como una medida de "salud pública y equidad", dado que en la actualidad se deja a los centros la decisión.

"La protección del menor depende de la lotería del centro al que acude", han lamentado sobre su petición, a la que en general y ya fuera de las aulas, suman la conveniencia de retrasar la edad de tener un smartphone y la de formar en el uso saludable de la tecnología.

Heredia ha alertado de que uno de cada 7 estudiantes hace ya un uso problemático de las redes en lo que "no es un mal hábito sino conductas adictivas", con "conductas adictivas", con "daños documentados", en muchos casos ligados al ciberacoso o al acceso temprano y no deseado a la pornografía.

Respaldo del 78% de la población

"Esta no es una causa minoritaria", ha dicho convencida tras señalar que el 78% de la población española respalda prohibir los smartphones en los centros educativos y que pediatras, psicólogos y psiquiatras llevan años recomendando no facilitar a los menores teléfonos inteligentes hasta los 16 años. ¿No es hora de que las normas se pongan a la altura de lo que la ciencia lleva años pidiendo?", se ha preguntado.

También la profesora de Secundaria y vicepresidenta de la asociación, Leire Brusau, ha constatado que el 77,8 % del alumnado navarro tiene smartphone propio y que la edad media para obtenerlo es de 11,4 años. "Con ese smartphone entra la pornografía, entra el malestar y sobre todo entra el ciberacoso", de forma que el 35,2 % del alumnado dice haber sufrido una o más conductas de ciberbullying en el último año y el 12 % reconoce haberlo ejercido.

"El smartphone en el aula no es neutral, abre la puerta a conflictos que antes o después estallan, y el alumnado más vulnerable y con menos apoyo en casa es siempre el que pierde", ha dicho Brusau, preocupada por entender que dejar su prohibición a la autonomía de cada centro "no resuelve el problema sino que lo reparte de forma desigual", que deja en "indefensión al profesorado" y supone "una carga injusta sobre las familias".

Desde Tudela, Tatsiana Lotvina ha puesto el foco en que "hablar de uso responsable no es posible fisiológicamente en niños de Primaria", quienes "no buscan sino que les llegan" contenidos altamente violentos y pronográficos.

Con todo ello, ha planteado sobre la petición: "No queremos que Navarra sea la Comunidad Autónoma que más prohíba, sino la que se atreva a poner a la infancia y la adolescencia por delante".

Los grupos

En el turno de los grupos, en general todos han considerado de interés la propuesta, aunque para unos "llegamos tarde", como ha dicho Pedro González (UPN), y para otros, como Contigo-Zurekin y PSN, esta responsabilidad debe conjugarse con las de las familias , administraciones, empresas tecnológicas, legislación o hábitos sociales, ha dicho el socialista Kevin Lucero.

"El nuevo decreto foral de Convivencia no plantea barra libre, solo queremos apostar por regular y no por una prohibición genérica" que además tenga en cuenta "educar, educar también en lo digital" y así "saber proteger la privacidad, detectar riesgos, convivir también en redes sociales y aprender a desconectar" .