Una vez más estos programas, denostados por algunos colectivos durante años, traen a mal traer a los colegios públicos, al profesorado y a las familias.
También al Departamento de Educación que, para solventar a saber qué problema, genera otro eliminando las áreas de Educación Física y Música de los proyectos lingüísticos que los centros han diseñado y decidido. Esto es, que pretenden impedir que se enseñen estas áreas en legua extranjera.
Los centros que eligen estas áreas curriculares lo hacen en la medida en que proporcionan contextos de aprendizaje favorables por ser abiertos, flexibles, motivadores, contextualizados y lúdicos. Cabe esperar que las personas responsables del Departamento de Educación rectifiquen y encuentren otra solución al supuesto problema que pretenden resolver, sin lesionar los proyectos lingüísticos de los centros; sin lesionar el aprendizaje de la lengua extranjera; sin lesionar al profesorado experimentado en esta tarea y, en definitiva, sin lesionar al alumnado.
*Las autoras son profesoras de Educación Primaria jubiladas
