La Asamblea de Profesorado de FP acusa a Educación de "engañar a la opinión pública" con los datos del sistema dual

"No cuestionamos el esfuerzo del profesorado, de los centros ni de las empresas. Al contrario: precisamente porque conocemos el trabajo real que hay detrás de cada estancia formativa, no podemos aceptar que se utilicen datos parciales, mezclados y descontextualizados para construir un relato triunfalista que no refleja la situación completa", asegura este colectivo,

El Departamento destaca que entre el 90% y el 95% del alumnado de 2º cursos ya ha realizado, realiza o tiene fecha para su estancia en empresa, según la nota oficial de abril del Gobierno de Navarra. "Pero ese dato no sirve por sí solo para demostrar una implantación satisfactoria de la nueva FP Dual. Sirve, como mucho, para describir qué está ocurriendo en 2º curso, precisamente el curso en el que históricamente ya se concentraba la Formación en Centros de Trabajo (FCT)", afirman.

"La comparación es torticera porque antes no todo el alumnado llegaba a la FCT. La Orden Foral 21/2019 establecía criterios de acceso al módulo de Formación en Centros de Trabajo: con carácter general había que haber superado todos los módulos, salvo el proyecto, o tener módulos pendientes dentro de unos límites concretos de carga horaria, según el artículo 21. Es decir, había filtro académico", prosigue esta asamblea, que añade que "ahora el modelo es distinto: la formación en empresa forma parte del currículo dual y el Real Decreto 659/2023 exige periodos de formación en empresa en cada año de los ciclos de Grado D, salvo excepciones tasadas, según su artículo 9.5. Comparar ambos escenarios como si fueran iguales es engañar a la opinión pública".

22,25% del alumnado de 1º hace prácticas en empresa

Además, esta Asamblea explica que el Gobierno de Navarra reconoció en febrero que, sobre 7.321 estudiantes de primeros cursos de FP, solo 1.629 habían realizado, estaban realizando o tenían fecha de incorporación a empresas: un 22,25% del total de primeros cursos. "Ese es el dato que debe ponerse encima de la mesa si se quiere hablar seriamente de implantación de la FP Dual en todo el sistema. No basta con exhibir los segundos cursos y esconder la foto de primero", afirman

Por eso, este colectivo "reta públicamente" al Departamento de Educación a publicar los datos desglosados de primer curso: alumnado total, alumnado con empresa asignada, alumnado que ya ha realizado la estancia, alumnado rechazado por la empresa después de empezar, alumnado que la está realizando, alumnado con fecha cerrada, alumnado sin empresa y alumnado cuya estancia se ha desplazado a segundo.

"Pedimos además que esos datos se publiquen por familia profesional, grado, centro, zona geográfica y titularidad del centro. Si la implantación está siendo tan satisfactoria, no debería haber ningún problema en mostrar la información completa", añaden.

También resulta "preocupante" que se hable de “prácticas” cuando el marco normativo actual insiste en que la formación en empresa tiene naturaleza curricular, formativa y no laboral, y que no debe suponer sustitución de funciones propias de una persona trabajadora, según el artículo 9.4 y 9.6.g del Real Decreto 659/2023.

"No es una cuestión menor de lenguaje: si la formación en empresa forma parte del currículo, exige planificación, coordinación, evaluación, seguimiento docente y garantías reales para el alumnado. Parece que el Departamento de Educación en la FP Dual ha apostado por la cantidad frente a la calidad de las estancias del alumnado en las empresas".

Esta Asamblea asegura que el Departamento anuncia más horas para el curso 2026-27, lo que a su juicio confirma lo que el profesorado lleva meses diciendo: "la implantación se ha hecho con una carga organizativa enorme y con recursos insuficientes".

"Según la noticia, las 100 horas adicionales se sumarán a las 300 ya previstas para tutores y tutoras de FP Dual, permitiendo una hora lectiva de reducción por grupo a partir del próximo curso. Si ahora hacen falta más recursos, no se puede vender al mismo tiempo que todo se ha desarrollado con absoluta normalidad" ,explican.

Piden rigor, transparencia y respeto

La Asamblea de Profesorado exige rigor, transparencia y respeto. Rigor para no comparar datos que no son comparables. Transparencia para publicar los datos completos, especialmente los de primer curso. Y respeto al profesorado, que está sosteniendo con su esfuerzo una implantación precipitada, compleja y muchas veces mal dotada.

"No se puede utilizar el trabajo de los centros como escaparate político mientras se ocultan las dificultades reales. No se puede llamar éxito a un modelo sin enseñar todos los datos. Y no se puede pedir al profesorado que asuma la carga de la implantación mientras se le responde con titulares triunfalistas", aseguran y terminan: "La FP Dual necesita planificación, recursos, empresas suficientes, criterios claros, tiempo de coordinación y reconocimiento real del trabajo docente. Lo demás es propaganda".