La ventilación frecuente reduce un 20% el CO2 en las aulas, según un estudio

El grupo de investigación SAVIArquitectura de la Universidad de Navarra ha constatado que las medidas de ventilación frecuente tomadas en las aulas con motivo del COVID-19 han reducido una quinta parte los niveles de CO2 en los espacios interiores, de 5.000 ppm o más antes de la pandemia a 1.100.

El estudio, que se enmarca en la convocatoria para la subvención de proyectos de investigación y transferencia de conocimientos realizados en centros educativos financiados con fondos públicos de Gobierno de Navarra, comenzó por analizar la eficiencia energética en nueve institutos públicos de secundaria y bachiller de Pamplona antes de la pandemia, monitorizando además en uno de ellos temperatura, humedad relativa y calidad del aire interior.

Ya en el curso 20-21 se sumaron las monitorizaciones en otros tres centros en Pamplona, Tudela y Elizondo para comparar las mediciones previas a la pandemia con las tomadas ya en pandemia y así poder valorar la utilidad de las medidas que el departamento de Educación propuso para el curso pasado.

Así se comprobó que en el primer centro monitorizado, y a pesar de aumentar en un 30% el consumo de calefacción, la temperatura media apenas alcanzó los 19ºC (antes de la pandemia era de 21ºC), con mínimas de 15º, algo observado en general y de hecho a los alumnos se les ha dejado ir con abrigos a clase porque se ha priorizado la educación presencial a otros aspectos.

En este sentido el estudio apunta que en climas fríos, o en los meses en los cuales la temperatura baja de los 12º, un modo de asegurar el equilibrio entre ventilación y temperatura adecuada es el recurso de la ventilación mecánica con recuperadores de calor.

Y al respecto apunta que los Fondos Next Generation pueden convertirse en la oportunidad de acometer la rehabilitación de la envolvente térmica, implementar medidas que favorezcan la ventilación natural y/o mecánica con recuperadores de calor, contar con adecuados sistemas de calefacción y de producción de energía renovable y actuar sobre el entorno urbano escolar, de modo que permita la adecuada ventilación evitando la contaminación y ruido exterior.