Dos proyectos navarros para el fomento de la lectura en las aulas se exponen en un congreso nacional

PAMPLONA. El consejero de Educación del Gobierno de Navarra, José Iribas, ha informado este jueves al respecto, acompañado por los responsables de ambos proyectos y por algunos de los estudiantes que han participado en el proyecto.

Se trata de dos webcast (películas rodadas para ser utilizadas en Internet con fines formativos): una realizada por alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria del Colegio Público San Salvador de Oteiza de la Solana, con el profesor José Luis Martín, y otra liderada por alumnos de 2º de la ESO del IES Biurdana de Pamplona, bajo la tutela de la profesora de Lengua y Literatura castellana y miembro del grupo de tutores que está impartiendo la formación en comprensión lectora al profesorado de Navarra, Eva Agudo.

Los proyectos surgen de un acuerdo de colaboración entre el Gobierno de Navarra y el Ministerio de Educación, y parten de la necesidad de buscar nuevas vías para mejorar la formación del profesorado. En concreto, se persigue plasmar en imágenes dos secuencias didácticas relacionadas con la lectura y la escritura, en un formato breve, de unos diez minutos cada una.

Iribas ha destacado en su intervención que "uno de los objetivos prioriarios del Ejecutivo foral en estos últimos años ha sido, y sigue siendo en la actualidad, mejorar la competencia lectora como una de las competencias clave para garantizar el éxito escolar".

Para Iribas, "es intención del Gobierno seguir desarrollando un trabajo sistemático para que todos los agentes que intervienen en el proceso educativo del alumnado (profesorado, familia y comunidad) participen en la mejora de la comprensión lectora del mismo en todos los niveles".

Sobre esto, el consejero ha manifestado que desde que se pusiera en marcha el Plan Institucional de mejora de la lectura han participado en las acciones de formación un total de 1.974 profesores y profesoras. Además, más del 70 por ciento de los centros (de Primaria y Secundaria) utilizan el programa ABIES para la gestión informatizada de sus bibliotecas y se está impulsando la creación de clubes de lectores en los centros educativos.

LOS TRABAJOS SELECCIONADOS

El primero de los trabajos, el del centro escolar de Oteiza de la Solana, lleva por título de 'De las ideas al texto' y sigue el proceso de creación de un texto expositivo con el apoyo de las nuevas tecnologías y pasando por diversas etapas: a partir de un tema de su interés, las aves rapaces, los alumnos buscan información en diferentes soportes y una vez reunida ésta se estructura en la pizarra digital usando esquemas generados por el programa C-maps tools.

Los alumnos van haciendo sus aportaciones y el profesor interacciona con ellos para ordenar las ideas jerárquicamente. Este trabajo es esencial para que los alumnos comprendan la importancia de las estructuras textuales.

Una vez consensuado el esquema, éste se imprime y se reparte un ejemplar a cada alumno. A partir de él tendrá cada uno que escribir su propio texto expositivo. Utilizando el proyector eléctrico, analizan en la clase los resultados y se termina por una exposición oral de algunos de ellos, que es valorada en un video adicional por el experto en lectura Felipe Zayas. Esta primera experiencia se grabó en un centro rural, en Oteiza de la Solana, en Tierra Estella, con alumnos de 5º y 6º de Primaria.

En el segundo trabajo, 'Del texto expositivo a la presentación', obra del alumnado del IES Biurdana, se parte de un texto ya construido, expositivo también, y a partir de éste los estudiantes tienen que realizar tareas de subrayado, extracción de las ideas principales, jerarquización de las mismas y resumen a través de las diapositivas de una presentación power point.

Finalmente, los alumnos exponen oralmente ate sus compañeros el tema ayudándose de la presentación. En este caso es Vidal Abarca, de la Universidad de Valencia, quien valora la unidad didáctica.