pamplona - Una de las primeras decisiones a las que tiene que hacer frente una familia es la forma en que educará a su hijo. Al finalizar el permiso de maternidad-paternidad suelen asaltar las dudas. ¿Le llevamos a la guardería?, ¿cuál es la edad adecuada para la escolarización?, ¿es bueno que salga de casa tan pequeño-a?, ¿en qué tipo de centro? Son muchos los factores que condicionan esta decisión: el coste del servicio de guardería, la posibilidad de conciliar la vida laboral con la familiar, disponer de una tercera persona que pueda cuidar al menor. En el Estado la Educación Infantil es voluntaria hasta los cinco años y gratuita desde los tres. Y aunque parezca que la Educación Infantil está totalmente generalizada, existen grandes diferencias entre las CCAA. Navarra se sitúa a la cola de las comunidades que más escolarizan, con un tasa neta del 10,5% figura en cuarto lugar empezando por el final, solo escolarizan menos en Extremadura, Canarias y Ceuta, según el Ministerio de Educación.

Destaca en este listado la Comunidad Autónoma Vasca (CAV) que se sitúa a la cabeza del ranking estatal con una tasa del 51,9%. Un estudio de la Universidad Complutense de Madrid concluye que cuantos más años pasa el alumnado en Educación Infantil obtiene mejor rendimiento en matemáticas y lectura, reduce el abandono escolar, mejora la salud y baja la criminalidad.

118 escuelas infantiles En pocos días abrirán sus puertas las escuelas infantiles de Navarra, comunidad en la que, según el departamento de Educación del Gobierno foral, hay un total de 118 escuelas infantiles. De estos centros, 99 son públicos y 19 privados. El plazo para inscribirse para este próximo curso se cerró el 29 de mayo. El primer ciclo de Educación Infantil (0-3) “tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo equilibrado de las capacidades afectivas, motrices cognitivas y de la comunicación y lenguaje de los niños desde las 16 semanas a los 3 años de edad”, recuerda Educación.

De acuerdo con los datos estatales del ministerio del ramo, la CAV es de largo el lugar donde antes y más se decide escolarizar a los menores. Concretamente, la mitad de los niños y niñas de 0-2 años (51,9%) va a la guardería o haurreskola, frente al 30,7% del Estado. Y a tenor de los datos del Ministerio de Educación, no parece que esta gran diferencia se deba al nivel socioeconómico de las familias vascas o al PIB de la CAV ya que comunidades con características similares tienen tasas de escolarización hasta los dos años mucho más bajas: Navarra (10,5%), Catalunya (36,4%) o Madrid (43,3%). Extremadura, con una tasa de escolarización del 3,3% y Canarias, con el 7,1%, son las comunidades del Estado donde llevar a los hijos a la guardería apenas si se contempla como opción.

La preferencia mayoritaria de las familias de la CAV en esta cuestión vital para el desarrollo de un bebe las convierten en un verso libre dentro del Estado. De un lado, los padres apuestan por la escolarización temprana ya que la tasa neta de escolaridad a los 2 años en la CAV es del 91,3%, frente al 49,8% del Estado. Y de otro lado, se escolariza antes. Cada vez hay más niños en las guarderías con menos años, incluso meses. Por ejemplo, la tasa de escolaridad a los cero años se eleva al 20,3% en la CAV, cuando la media estatal es del 9,7%, y al año de edad se duplica (44%). Para los tres años, prácticamente el 100% de los niños está en clase. Los datos del ministerio sitúan a Navarra en quinta posición por la cola en la escolarización de 0 años (4%), por detrás de Murcia, Cantabria, Canarias y Ceuta; y en cuarto lugar en niños y niñas de 1 y 2 años (11 y 16,3, respectivamente).

rendimiento y equidad El estudio El impacto de la Educación Infantil en los resultados de Primaria firmado por el economista Daniel Santín y la profesora Gabriela Sicilia, de la Universidad Complutense, revela que cuantos más años está escolarizado un niño o niña en Infantil mejores resultados obtiene en matemáticas y compresión lectora cuando llega a Primaria. Según las conclusiones de la investigación, realizada en base a la última Evaluación General de Diagnóstico en 4º de Primaria, el alumnado obtiene una media del 6% más de rendimiento en competencia matemática y del 4,5% en lectura por cada año de escolarización infantil.

Santín resalta que la enseñanza infantil tiene “una influencia positiva y estadísticamente significativa” en estas dos materias. Además de académicos, esta educación tiene otros beneficios como la prevención del abandono escolar. La educación es “motor de igualdad de oportunidades” y “promoción social”, supone una mayor productividad laboral en la edad adulta y una renta más alta. Además, el estudio pone de manifiesto que los que han cursado más años de Educación Infantil suelen tener “mejor salud”, menos riesgo de embarazos no deseados y de caer en la delincuencia (“baja criminalidad”) y pagan más impuestos porque sus ingresos son mayores, lo que también beneficia al conjunto de la sociedad.