Somos padres y madres de alumnos y alumnas del modelo D del colegio Atakondoa y, a través de este escrito, queremos expresar nuestra preocupación por la realidad del grupo de 3 años y rogamos a la jefatura de inspección del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra una solución efectiva.
Debido a que fuera de plazo se ha recibido la matrícula de un niño/a de la clase, en el aula de 3 años, han comenzado este curso 24 niños/as con una única tutora en el colegio Atakondoa de Irurtzun. No hay derecho. Antes de septiembre y antes de completar la plantilla del centro, el Departamento de Educación sabía la existencia de esta matriculación y, por un margen de 4 días, no se ha distribuido el grupo de 3 años del modelo D en 2 aulas.
Es importante señalar que la ratio en educación infantil en Navarra actualmente es de 23 niños y niñas por aula, y que recientemente se pactó una bajada de ratios a 20. Esto evidencia que las acciones recientes solo buscan una imagen, sin abordar realmente las necesidades del alumnado y del equipo educativo.
En el Decreto Foral 61/2022, de 1 de junio, se señala como objetivo de la Educación Infantil la colaboración del alumnado en su desarrollo integral y armonioso. Pero con semejante ratio, resulta imposible que una única tutora responda a la diversidad de los niños de 3 años y haga un acompañamiento individualizado y adecuado. Aún más cuando en una misma clase se congregan casos de niños y niñas con alergias, niños y niñas que no comprenden euskera, otros/as que nunca han sido escolarizados, quienes necesitan apoyo adicional, y aquellos/as que provienen de diversas culturas y costumbres, etcétera.
Asimismo, en el artículo 13 del decreto mencionado, se hace referencia a la adecuación de la actividad educativa a las características, necesidades, intereses y estilo cognitivo de cada niño y niña. ¿Acaso es posible conocer bien a 24 niños y niñas de 3 años recién iniciados en la escuela y adaptar las propuestas a sus necesidades, intereses y nivel de cognición? ¿Acaso creen que una tutora de referencia puede hacerlo sin ayudas extraordinarias? Pues bien, os advertimos de antemano de que eso es imposible. Por lo tanto, solicitamos que algún representante de Educación acuda a clase y observe la situación de nuestros hijos e hijas.
En el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, se concede un lugar importante al respeto a la cultura de la infancia, a la inclusión educativa y a la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje. ¿Cómo se va a respetar la cultura de la infancia y cómo se van a garantizar los principios del DUA con un grupo tan plural y amplio?
En esta escuela, en la etapa de Educación Infantil, existe una infraestructura idónea para dividir en dos el grupo. Pero, como los niños están en un solo grupo, se añade una dificultad importante. Y es que el espacio para que 24 niños/as permanezcan en una clase queda muy pequeño y se ven obligados a utilizar dos espacios (dos antiguas clases con sus respectivas paredes y con una única unión: un marco de puerta) con dicho grupo. Al haber una única persona de referencia es imposible que pueda supervisar al mismo tiempo dos espacios diferentes. ¿Si algún día ocurriera algo grave? ¿Quién se hará responsable de la situación? ¿El Departamento de Educación? Porque viendo la realidad de este grupo de 3 años, no se puede delegar semejante responsabilidad sobre una tutora.
Según la Orden Foral 69/2023, de 21 de agosto, la Administración educativa deberá asegurar y velar por el cumplimiento de una educación inclusiva de calidad. Esta función le corresponde al Departamento de Educación. De hecho, los primeros años de Educación Infantil tienen una gran importancia en el desarrollo de los niños y niñas, y esta ratio, no garantiza ni los derechos de los alumnos, ni el desarrollo de calidad de los niños y niñas tan importante en los primeros años de Educación Infantil. Por lo tanto, para asegurar el bienestar de los niños y niñas de 3 años en modelo D en la escuela Atakondoa, garantizar un proceso de aprendizaje de calidad y dar una respuesta adecuada a la diversidad, solicitamos que se divida el aula, tal y como se publicó en el Pacto para avanzar en la equidad y en la calidad educativa publicado en el Boletín Oficial de Navarra el 6 de junio de 2025.
¡Es imprescindible dar solución a esta situación! Al fin y al cabo, estamos hablando con niños y niñas de 3 años, y este primer proceso de escolarización y esta experiencia va a afectar a su posterior proceso de aprendizaje y desarrollo.
Firman este artículo: Igor Escudero, Marian Gil Lerga, Keyla García, Laura González, Jº Manuel Auirre Herrada, Sheila Núñez Valera, Jorge Angulo Blanco, Laura Ruiz de Erenchun Ramírez, Eneko Iriarte Gurrutxaga, Najat Quazif, Ana Amarillo Rosas, David Alonso Fernández, Juan Manuel Cuba Franco, Izaskun Iraizoz Latasa, Amaia Etxeberria Resano, Roberto Martil Fernández, Raquel Fernández Cuevas, Dani Iriarte Laset, Mikel Irurtzun Rodríguez, Beatriz Fernández Chaparro, Irati Oreja Azcona, Jon Villanueva Arróniz, Inma Rodríguez López, Aritz Elorza Díaz, María Villar Oteiza, Iñaki Morillas González, Usoa Arteta Jaca, Diego Marcos Martínez, Ione Espinosa Laffitte, Guillermo Vals Martín, Patricia Gutiérrez Martínez, Imanol Arregui Sarasa, Iraide Sagardia Amiano, Txema Ramos Sarasola, Yaiza Urbano Peña, Sergio Jaunarena Alsúa, Sabrina Davis Narváez, Fabrizio Gutiérrez, Susana García Vilches, Alberto García León, Ghita Mourad, Hassan Morad, Rubén Goñi Urroz, Eneritz Jauregui Díaz de Monasterioguren Madres y padres del Modelo D y 1º ciclo del CP Atakondoa
