pamplona. Comprender lo que se lee es la base primordial para aprender, de ahí la importancia del espectacular salto del alumnado navarro en comprensión lectora, que ha mejorado en 16 puntos en solo tres años y ha pasado de estar por debajo de la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) a superarla. El informe PISA 2009, hecho público ayer, sitúa a Navarra con 497 puntos en lectura (sobre 500), 16 más que la media estatal y cuatro más que la de la OCDE, cuando en 2006 la Comunidad Foral estaba 11 por debajo del promedio.
La evaluación constata que los alumnos y alumnas de la Comunidad Foral logran una puntuación superior a la media también en las otras dos materias de estudio, matemáticas y ciencias, como ya sucedía en 2006, pero en estos casos la diferencia con la OCDE cae. Así, los estudiantes navarros obtienen 511 puntos en competencia matemática, 15 más que la media, cuando en 2006 la superaban en 17, y 509 en competencia científica, 8 sobre la media, frente a los 11 de la anterior evaluación.
El informe, centrado en la lectura igual que en 2000, indica que los resultados en comprensión lectora son más favorables a las alumnas que a los alumnos. Navarra es la comunidad con una diferencia más pronunciada, 36 puntos a favor de las chicas. Al contrario de lo que ocurre en lectura, el promedio de los alumnos en la competencia matemática y científica es mejor que el de las alumnas, pero con magnitudes más moderadas, 14 y 9 puntos respectivamente. Por otra parte y al igual que sucede en el resto del Estado, en Navarra los centros privados obtienen una puntuación superior a los públicos.
El estudio PISA, comparativo e internacional, analiza cada tres años el rendimiento de los alumnos de 15 años al finalizar la etapa escolar obligatoria. El informe, en el que Navarra participa desde 2006, evalúa la capacidad del alumnado para aplicar conceptos aprendidos en su escolarización y no asignaturas ni materias concretas. Los que mejores calificaciones obtienen prueban que saben desenvolverse en diversas situaciones porque saben relacionar lo aprendido en el centro escolar y en la vida.
Para el consejero foral de Educación, Alberto Catalán, los resultados de la última edición "sitúan a Navarra a la cabeza del Estado y de los países de la OCDE en calidad educativa y prueban que el sistema navarro va por buen camino". El consejero llamó, no obstante, "a no bajar la guardia y seguir aplicando las medidas necesarias para mejorar el rendimiento del alumnado y mantenernos en la excelencia en Europa y en el mundo". Catalán incidió en que los resultados son para estar satisfechos, "especialmente en lectura, ya que en el anterior informe estábamos por debajo del promedio de la OCDE, mientras que ahora lo superamos".
El coordinador en Navarra del informe, Ángel Sanz, subrayó que existe una relación entre estos resultados y el nivel socio-económico de la comunidad, por un lado, y la calidad del sistema educativo, por otro. Al igual que el consejero, subrayó la importancia de la mejora en lectura. "Es fundamental para la competencia de todo ciudadano en cualquier actividad o carrera. No se trata sólo de descodificar sino de algo más complejo, comprender y utilizar los textos para alcanzar objetivos. Vamos a necesitar lectores críticos y perspicaces", aseguró.
