Un 20% de centros públicos de Navarra tendrá refuerzo en competencia matemática

Navarra va a implantar en un 20% de los centros públicos de Primaria y Secundaria de Navarra un Plan de Refuerzo de la Competencia Matemática para el que habrá un equipo de asesores liberados que ya han recibido formación del Ministerio. Dispondrán de horas de coordinación y preparación de materiales, y formación específica. Además, el consejero Gimeno extenderá el Plan de Refuerzo de la Competencia Lectora iniciado este curso en 3º y 4º de ESO a 3º curso de Infantil (5 años) y 1º y 2º de Primaria (6-8 años). Así lo expuso ayer el consejero de Educación, en la reunión de la conferencia sectorial de Educación convocada en Madrid en la que se abordaron aspectos relativos a los programas de refuerzo de las competencias matemática y lectora.

Las competencias de la Comunidad Foral permiten a Navarra una actuación propia en estas materias, al margen de los criterios de distribución y del reparto de crédito establecido por el Ministerio para las comunidades de régimen común. No obstante, Gimeno destacó el total alineamiento del Gobierno foral con los planes ministeriales, destinados a mejorar las competencias matemática y lectora del alumnado.

El Plan de Refuerzo de la competencia lectora se ha desarrollado ya este curso entre el alumnado de 3º y 4º de ESO. El pasado 3 de junio se presentaron los planes a las direcciones navarras de los centros educativos. El consejero recordó que los institutos de Secundaria y los diez colegios que albergan estudios hasta 2º de ESO seguirán disponiendo de dos horas de coordinación por modelo y de un plan de formación al profesorado enfocado en las estrategias de lectura.

El consejero recordo que el Plan de mejoras de la competencia lectora impulsado por el Departamento fue reconocido por la OCDE en la conferencia Using PISA evidence to informe educacion policies and practices que tuvo lugar en noviembre en Dubrovnik. La conferencia, organizada por la OCDE y el Ministerio de Ciencia de Croacia, tuvo como objetivo debatir e intercambiar prácticas e investigaciones sobre cómo las evidencias que se obtienen a partir de los resultados del informe PISA pueden dar forma a las políticas educativas o ser la base a partir de la cual se inspiran prácticas didácticas. Navarra expuso su plan, basado en experiencias anteriores de éxito, y dio a conocer que su puesta en marcha responde al interés del Departamento y de todo el profesorado por la mejora del nivel de comprensión lectora del alumnado navarro, con el objeto de reducir el porcentaje de quienes tienen un nivel insuficiente que les impide aprender en un sentido profundo.

Bienestar emocional

La ministra Pilar Alegría y los representantes autonómicos hablaron también sobre los programas de bienestar emocional en el ámbito educativo y educación inclusiva, así como del programa para la financiación de libros de texto y materiales didácticos, aspectos abordados ya en la Comunidad Foral a través de programas propios encaminados a los mismos fines.

Gimeno insistió en que Navarra comparte los objetivos de inclusión educativa y bienestar emocional emanados de la actual ley y que ha desarrollado con legislación autonómica y recursos propios.