El arte contemporáneo como vehículo de aprendizaje abre el cuarto Proyecto VACA

Esta nueva edición fue presentada ayer por Betisa Aranguren, educadora y miembro de la asociación Bitartean; Ainhoa Artxanko, profesora del Colegio Público de Zubiri y participante en tres ediciones del proyecto; y Javier Manzanos, director del Centro Huarte. Según informaron, este proyecto, que comenzó ayer mismo, busca generar una red educativa de trabajo en torno al arte contemporáneo, a través de la creación de un espacio experimental de coaprendizaje, que une a docentes, alumnos, especialistas en didáctica y artistas, además de transformar las aulas en colectivos artísticos.

“Queremos unir la educación con el arte contemporáneo, queremos crear una complicidad intensa entre dos mundos que se alimentan constantemente y que a veces acusa una falta de las conexiones necesarias”, indicó Javier Manzanos sobre el proyecto, que comenzó ayer por la tarde con unas jornadas de formación docente.

Estas jornadas, en las que participan 60 docentes, abordarán cuestiones como “la teoría de la educación, los procesos creativos en espacios educativos y a las posibilidades de transformación educativa a través de la colaboración con artistas externos”, según informó Betisa Aranguren. “Hemos detectado una mayor necesidad de implementar la formación en los procesos del arte contemporáneo”, indicó Manzanos, quien agregó que, para ello, esta edición cuenta con la colaboración del CAP, que “ahora reconoce y valora en los currículums formativos el trabajo de que los docentes desarrollan en el Proyecto VACA”.

El punto de partida de estas jornadas de trabajo es que la educación artística debe tener como objetivo dotar de herramientas de interpretación visual y de producción cultural al alumnado. Así, lejos de centrarse en la reproducción de técnicas sobre contenidos propios de la historia del arte, la educación artística tiene que responder a unos retos ligados al aprendizaje por proyectos, a la investigación como proceso, a la participación en el espacio local y a la producción cultural. “Esto solamente es una guinda para intentar abrir nuevos caminos, la idea es que a través de escuchar a los docentes podamos construir nuevas formas de trabajar”, subrayó Aranguren.

Entre los ponentes invitados pueden citarse a Imanol Agirre, del departamento de Psicología y Pedagogía de la Universidad Pública de Navarra; Arantxa Tamayo y Mertxe Ansorena, profesoras de Educación Infantil en CP Erreniega; Garazi Igal, profesora de Educación Infantil en CPEIP Caparroso; Pablo de Castro, profesor de secundaria, artista y cofundador del colectivo Punto Rojo; Txus P. Zurbano, profesora de educación secundaria en el IES Tierra Estella BHI; María Pilar Múgica y José Ignacio Dufur, docentes en el CP de Mendigorría; el colectivo artístico Les Salonnières de Barcelona; y el Equipo de Mediación Educativa de Tabakalera-Donostia.

El proyecto se extenderá a lo largo del curso 2015-2016 con sesiones de trabajo-formación, encuentros y la preparación de una exposición en el Centro Huarte que muestre los procesos desarrollados.

nueva publicación Esta cuarta edición, además, cuenta con la presentación del libro Relatos para una Vaca. Educación y procesos creativos, el cual refleja la experiencia de los tres años precedentes de VACA. “El libro se planteó como una herramienta y unas reflexiones abiertas, en el que sobre todo los docentes que han participado en el proceso contaran sus experiencias y aprendizaje, además de los problemas de un proceso tan experimental que todavía no sabemos hacia dónde nos va a llevar”, destacó Manzanos.

artxanko “el arte es importante en la educación”

La profesora del Colegio Público de Zubiri, Ainhoa Artxanko, consideró que “el arte tiene mucha importancia dentro de la educación” y señaló que VACA ofrece “un punto de encuentro entre el profesorado, una formación y la oportunidad de exponer los proyectos en el museo”.