Reivindicaciones estudiantiles en tiempo de confinamiento

29.04.2020 | 00:52

Desde la Red de Autodefensa Estudiantil de Pamplona queremos, en las siguientes líneas, denunciar la situación en la que nos encontramos y trasladar nuestras reivindicaciones. Nos encontramos sometidos a grandes cargas de trabajo, en la mayoría de casos, superior a la existente durante la enseñanza presencial. Esta situación dificulta enormemente el proceso de aprendizaje impidiendo la interiorización de gran parte del contenido. Además, en muchos casos no se dan los recursos necesarios para que los estudiantes trabajemos el material, teniendo solventar este problema por nuestra cuenta. Para dar voz a estos y otros problemas del estudiantado realizamos una encuesta que fue rellenada por cientos de estudiantes de 35 centros distintos de la Comarca de Pamplona. Los resultados no hicieron más que confirmar la grave situación que vivimos, la mayoría de ellos denuncio, entre otras cosas, la dificultad de llevar a cabo una enseñanza vía telemática, la falta de material o la gran carga de trabajo a la que estamos sometidos. Partiendo de los testimonios recogidos hacemos la siguiente petición a las direcciones de los centros de Secundaria, y a los órganos competentes, con el fin de que escuchen las necesidades de los estudiantes: -Disminución de la carga de trabajo: reducirla y controlarla teniendo en cuenta la situación de los estudiantes. -Garantizar mecanismos de comunicación: tener la opción de poder recibir las explicaciones del profesor en todas las asignaturas, de este modo estudiar por nuestra cuenta no será nuestra única opción. -Ofrecer orientación: dar orientación a los estudiantes que la necesiten, especialmente a aquellos que van a cambiar de ciclo. -Priorizar otros mecanismos de evaluación: establecer otros métodos de evaluación que sustituyan a los exámenes o reducir su valor respecto a la evaluación. -Acordar los criterios de evaluación: cambios en los criterios de evaluación que favorezcan y estén acordados con los estudiantes. -Tener en cuenta las situaciones más desfavorecidas: conocimiento por parte del profesorado de la situación de los estudiantes con falta de medios y la modificación del trabajo y los criterios de evaluación en base a sus situaciones.