En respuesta a una carta aparecida anteriormente (de Puy Martínez Lacunza) diré que lo que ha sucedido en la Escuela Infantil San Cristóbal de Ansoain no han sido despidos. La ley que regula el proceso de estabilización no consiste en hacer fijos a los trabajadores temporales o no fijos. La ley lo que ha regulado es un proceso para que se cubran los puestos de trabajo de una vez. Y para ello eligió el método del concurso-oposición y también el concurso de méritos. Pero estos procesos son siempre abiertos y se puede presentar cualquier persona interesada. En la Escuela Infantil de Ansoain, aunque no se hubiera establecido el nivel C1 de euskara, podía haber sucedido perfectamente que fueran otras personas las que superaran el concurso-oposición. O en el caso de ser un concurso de méritos, aunque el personal temporal tenga más posibilidades, también es abierto a toda persona que se quiera presentar. Y si alguien presenta más méritos que el personal actual, pues consigue la plaza. Lo único que previó la ley en beneficio del personal temporal es cobrar una indemnización si no conseguían la plaza.
En Ansoain no ha sido fácil crear una línea de euskara en la escuela infantil, aunque el Colegio Ezkaba es de modelo D desde hace tiempo. Se creó la línea de euskara en el curso 2021/22. Comenzó con los más pequeños (lactantes/caminantes). Hubo 26 solicitudes en euskara y 8 en castellano.
En el curso 2022/23 se ofertó a todos los críos de 0 a 3 años. Hubo 46 solicitudes para la línea de euskara y 18 para la de castellano. En el curso 2023/24 hubo 40 solicitudes en la línea de euskara y 18 en la de castellano. En el curso 2024/25 hubo 64 solicitudes para la línea de euskara y 17 para la de castellano.
En las líneas de euskara, con el tiempo, los niños y niñas aprenden los dos idiomas (euskara y castellano). En las líneas de castellano, con el tiempo, solo aprenden un idioma (castellano). Así las cosas, la tendencia a favor de la línea de euskara puede hacer desaparecer casi completamente la línea de castellano (como ya ha sucedido en el Colegio Ezkaba). Ante los vaivenes que puedan suceder en las matriculaciones solo se puede actuar de una manera: que todo el personal educador sea bilingüe (euskara/castellano). En caso contrario, puede suceder que el personal monolingüe castellano se quede sin alumnado y aun así tendría derecho a cobrar nómina todos los meses. Ante un hipotético cambio de tendencia y subida de la matriculación en castellano, no hay problema si todo el personal educador es bilingüe.
Por eso, solicitar el nivel de C1 de euskara en los puestos de educador no es ninguna medida sin sentido, aunque algunos o algunas tengan que trabajar en castellano mientras se mantenga la línea de castellano. Es una medida preventiva ante los vaivenes de las matriculaciones.
Miembro del grupoa Administrazioan Euskaraz*
