El alumnado PAI tendrá inglés en Secundaria en materias como Biología y Tecnología

pamplona - El curso académico 2015-2016 apura sus horas. Ayer, último día oficial para que el alumnado de Infantil y Primaria siguiera en clase en Navarra, numerosos centros acogieron una jornada de despedida. El profesorado seguirá en los próximos días con su particular cuenta atrás (faltan las últimas evaluaciones) antes de decir adiós a este curso y, tras el verano, saludar a nuevas preocupaciones o retos: hasta qué punto se aplica la ley educativa LOMCE, la extensión del modelo D a la zona no vascófona, el final de la evaluación del Programa de Aprendizaje en Inglés (PAI) y, también, cómo las primeras generaciones formadas en Infantil y Primaria en el PAI llegan a la Secundaria.

Los dos primeros institutos que recibirán a este alumnado, procedente de los centros Doña Mayor, en Pamplona, y de Catalina de Foix y Camino de Santiago, en Zizur, se preparan ya para este momento. Son el IESO Iñaki Ochoa de Olza (en Ezkaba, Pamplona, ofrece los modelos A, G y D) y el IES Zizur BHI (también A, G y D, y con secciones bilingües). El primero ya cuenta con su apuesta, que pasa por ofrecer ocho horas en inglés por semana (de las 30 que se imparten), en asignaturas como Biología y Geología, Tecnología y la propia materia de Inglés. Fuentes del centro creen que esta elección de las materias va en la línea de otras asignaturas que los estudiantes ya hacían en Inglés en Primaria, como Conocimiento del Medio o Plástica.

De esta forma, cumple el mínimo establecido por ese programa de Secundaria plurilingüe, que apuesta por ofertar entre ocho y 12 horas por semana en esta lengua extranjera, que incluyen tres horas de la asignatura de Inglés y, al menos, otras dos en asignaturas no optativas. Y, para hacerlo posible, el recinto calcula que tendrá que contar con unos dos docentes más con C1 durante los primeros cursos. Uno de ellos, de hecho, es el que ha preparado esta adaptación y que impartirá el próximo año Biología. En este arranque de la Secundaria plurilingüe, espera contar con unos 30 estudiantes en 1º de la ESO.

En Zizur, por su parte, aún no han anunciado su apuesta para el próximo curso. Con todo, su directora, Camino Bueno, adelanta que adaptarse a esta Secundaria plurilingüe le supone al centro menos cambios, puesto que ya cuenta con su sección bilingüe, a través de la que ofrece entre ocho y nueve sesiones en inglés. En este curso, por ejemplo, el centro ha contado con unos 152 estudiantes en 1º de la ESO, de los que 50 son de esas secciones bilingües. Ahora, con el cambio, este reparto de tipo de alumnado puede variar y el de la sección bilingüe llegar a duplicarse. ¿Y cómo se traducirá eso en el tipo de profesorado? De momento, puede necesitarse “un refuerzo”, pero la directora considera que el grueso de las clases ya estaría cubierto con sus docentes actuales. Con todo, insiste en que hay cuestiones que supondrán un cambio, ya que, por ejemplo, el nivel de inglés del alumnado ahora, de entrada, será mayor.

Bueno ya adelantó estas valoraciones tras anunciarse la resolución que diseña esta Secundaria plurilingüe a finales de abril de este año. Entonces, los grupos parlamentarios mostraron dudas sobre diversas cuestiones del texto; entre ellas, que la horquilla de horas en inglés fuera de entre ocho y 12 horas semanales. Con todo, el director de Idiomas del departamento foral de Educación, Jokin Martínez Estremad, recalca que, por el momento, se trata de una prueba “piloto”. Su desarrollo promete ser un factor vital en la Secundaria en Navarra y, también, en las contrataciones de profesorado.

La clave: ¿más horas de inglés? Los grupos parlamentarios PSN y UPN deslizaron que la horquilla de ofrecer un mínimo de 8 horas semanales en inglés y un máximo de 12 dentro de la Secundaria plurilingüe se queda corta, puesto que hay centros PAI que superan esas cifras en Primaria. Ampliar ese balance también supondría un cambio mayor en las plantillas de los centros. O en su preparación. Ese debate parece ineludible ante el desembarco, a medio plazo, de más generaciones PAI en Secundaria.

4 familias quieren acceder a irubide

Una reclamación pendiente. Familias cuyos hijos e hijas ahora estudian en Doña Mayor, en Ezkaba, reclaman de nuevo que estos estudiantes puedan acudir el próximo curso a Padre Moret Irubide, y no al instituto Iñaki Ochoa de Olza, que es el que originalmente les correspondía. Representantes de alrededor de 29 familias criticaron ante el Parlamento (que apoyó sus reivindicaciones) la tardanza en conocerse cómo se regularía el paso del alumnado PAI a la Secundaria y, en parte por ello, reclamaron que pudieran estudiar en Irubide, asentado como proyecto British y con secciones bilingües. Según explica uno de los padres afectados, Javier Pascual, hay familias que finalmente acudirán al Iñaki Ochoa de Olza, y otras que siguen reclamando una plaza en Irubide. De las 10 que no pudieron acceder, seis ya entraron y cuatro aguardan una respuesta. En próximas fechas esperan reunirse con el departamento foral de Educación para conocer la solución final.

¿Cuál es la diferencia entre el PAI y la Secundaria plurilingüe? El Gobierno foral ha bautizado como Secundaria plurilingüe el programa que permite el paso del alumnado del PAI a Secundaria, una medida que no estaba preparada por anteriores ejecutivos y que asociaciones de padres y madres de alumnos PAI habían reclamado con insistencia. Se anunció el 26 de abril. Y se habló de su arranque como un plan de transición hacia una Secundaria plurilingüe, que el próximo curso empieza en dos institutos y, en el futuro, se expandirá a más centros.

¿En qué consiste? La propuesta del departamento foral de Educación es que los centros que ofrezcan esta Secundaria plurilingüe cuenten con un mínimo de ocho sesiones a la semana en inglés y un máximo de doce. Se repartirían entre las tres correspondientes a la asignatura de Inglés y, al menos, otras dos asignaturas no optativas que también se impartirían en esta lengua extranjera.

¿Cómo la valoró el Parlamento de Navarra? Los grupos solicitaron mejoras. I-E pidió avances en planificación; EH Bildu, que se garantice el tratamiento integral de lenguas; y Podemos reclamó soluciones para las carencias de recursos materiales y de personal que se han enumerado en la evaluación del PAI. Desde la oposición, UPN, PSN y PPN mostraron sus dudas sobre el programa y consideraron que repite errores del PAI.