Los niños y niñas de 4º de Primaria han empeorado en siete puntos su comprensión lectora desde 2016, una bajada similar a la registrada por la OCDE y la Unión Europea que rompe con la tendencia al alza de los últimos años y detrás de la cual se encuentra el cierre de los colegios a causa de la pandemia. Así lo refleja el avance del Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS, en sus siglas en inglés), la primera gran evaluación internacional tras la covid-19, que mide la comprensión lectora del alumnado en su cuarto curso de escolarización obligatoria (4º de Primaria). En el análisis de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo, que se repite cada cinco años, han participado 57 países de la OCDE y de la UE, con una muestra de 140.000 alumnos, 120.000 de ellos de la Unión y más de 10.000 del Estado.

Navarra ha obtenido una puntuación media estimada de 524 puntos en dicho estudio en el que la Comunidad foral participa por primera vez y cuyas pruebas se llevaron a cabo en la primavera de 2021. Esta puntuación es superior en 3 puntos a la alcanzada por el alumnado de España (521).

Más de 1.000 escolares de 4º de Educación Primaria de un total de 52 centros educativos de Navarra participaron en el estudio PIRLS de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA, International Association for the Evaluation of Educational Achievement).

Este estudio evalúa, desde 2001 y cada cinco años, la comprensión lectora del alumnado de cuarto curso de escolarización obligatoria, por lo que PIRLS 2021 constituye el quinto ciclo de esta evaluación internacional. En dicha edición, Navarra participó con muestra representativa por primera vez, por lo que, en esta ocasión, se ha podido conocer la puntuación media estimada obtenida por su alumnado de 4º de Educación Primaria: 524 puntos.

A la espera de que se conozcan los resultados de otras comunidades autónomas “se puede concluir que los puntos logrados por el alumnado navarro en 4º de Educación Primaria son los mismos que los alcanzados por el alumnado alemán (524)”.

La puntuación de la Comunidad foral es inferior a la obtenida por el alumnado del total de la Unión Europea (528) y del promedio de los países de la OCDE (533). Por género, las chicas navarras obtuvieron 530 puntos frente a los 518 de los chicos navarros.