Directores y familias apoyan la reducción de la temporalidad en docentes PAI

11.04.2022 | 21:02
Patio del colegio público Paderbon - Víctor Pradera

Las Asociaciones de Directores y Directoras ADIPNA y de la Ribera de Navarra, así como las federaciones de familias Herrikoa y Britila han mostrado su "conformidad y satisfacción" con los proyectos para reducir la temporalidad y estabilizar los colegios. Este lunes la Mesa y Junta de Portavoces del Parlamento Foral han dado luz verde a la tramitación de una iniciativa del PSN para la estabilización del profesorado del programa PAI que ha sido apoyado por Navarra Suma, mientras que e resto de grupos la han rechazado y además Geroa Bai y Podemos han abogado por un informe del Consejo de Navarra.

"Es precisamente en las plantillas de profesorado de los centros que tienen implantados programas para el aprendizaje de lenguas extranjeras donde se registra la mayor tasa de temporalidad", dicen en un comunicado ADIPNA y la federaciones de familias, y añaden que es "imprescindible" para la implantación de los programas para el aprendizaje de lenguas extranjeras que el profesorado acredite el nivel de conocimiento establecido.

Y en este sentido puntualizan en un comunicado que, al no prever la normativa estatal de ingreso en los cuerpos docentes la exigencia de este requisito, "resulta necesario ejercer las competencias en materia de educación y de función pública que ostenta Navarra" y por eso su "satisfacción" con el desarrollo de una ley foral

"La comunidad educativa de nuestros centros públicos trabaja día a día para mantener la calidad" pero "dicho propósito se ve obstaculizado por las elevadas tasas de temporalidad que se dan en nuestros colegios", sostienen, y por ello defienden que "la estabilidad de las plantillas unido a un nivel de conocimiento de la lengua adecuado va a ser determinante para garantizar la calidad educativa en nuestro sistema público".

Consideran por eso que la futura ley foral "será un avance decisivo para las plantillas docentes", al tiempo que "posibilitará a los centros que el esfuerzo continuado sea duradero, no se pierda año tras año, que los proyectos directivos mantengan la continuidad aumentando la calidad educativa, que es lo más importante, ya que el requisito lingüístico continuo lo requiere, y con esta ley se asegura".

Una ley que por oro lado, concluyen, "estabiliza los programas lingüísticos y posibilita una futura estructura del PAI, British, PAL y PAF real".
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