pamplona - Un total de 15.135 profesores participaron durante el curso 2013-2014 en alguna de las 1.415 acciones formativas, que organizó en ese periodo el departamento de Educación del Gobierno de Navarra, destinadas al profesorado de la red pública y concertada de Navarra.
Durante el último curso hubo un 16% más de acciones formativas a las que pudieron acceder los docentes, y en el periodo 2014-2015 se han convocado hasta enero 656 acciones con más de 10.000 profesores admitidos, “unas cifras que irán en aumento”. Así lo expuso el consejero de Educación, José Iribas, en una nueva sesión de Hablamos de Educación, dedicada a la formación de profesorado.
Los contenidos más demandados por los profesores son los referidos a la “integración curricular de competencias claves, las técnicas de enseñanza que favorecen un aprendizaje más activo por parte del alumnado, las acciones relacionadas con la inteligencia emocional, la mejora de las competencias digitales y el perfeccionamiento de las lenguas extranjeras”, destacó Maite Jiménez, jefa de la Sección de Formación y Calidad.
La oferta formativa es impartida fundamentalmente por los centros de apoyo al profesorado de Pamplona, Tudela, Tafalla, Estella y Lekaroz (Baztan) y de las asesorías en Alsasua, Corella, San Adrián, Lumbier y Garralda.
Esta formación es gratuita y se puede cursar de forma presencial, semipresencial y on line. Durante el último curso se impartieron 12 acciones formativas a distancia, con una participación de 1.350 docentes, según explicó el jefe del Negociado de Gestión de Integración Curricular de las TIC, Celestino Arteta.
Por último, la jefa de la Sección de Participación Educativa, Atención al Profesorado y Convivencia, Ana Luengo, hizo hincapié un modelo de formación participativo o implicativo, a partir de la reflexión conjunta y el intercambio de buenas prácticas educativas entre docentes por medio de la creación de redes.
Formación vinculada al centro. Según la Sección de Formación del Gobierno de Navarra, esta formación está destinada a responder a las necesidades de los centros educativos. Por lo tanto, “la formación del profesorado debe revertir directamente al centro donde trabaja y a sus alumnos”, destacó Maite Jiménez.
Formación a nivel individual. Ahora no basta con que el profesor sea un buen docente y conozca bien su materia, sino que debe tener diversas competencias, entre las que se encuentran que sea un buen comunicador, que gestione el aula, que utilice todos los recursos TIC o que sepa trabajar en equipo. Por eso, “desde el departamento de Educación ofrecemos las herramientas para lograr esto”, indicó Jiménez.
