Estos son los 12 puntos que el profesorado de FP exige a Gimeno

Quince de los diecisiete centros públicos de FP de Navarra han trasladado su "descontento" al Departamento de Educación por los "problemas" que afronta esta enseñanza y han trasladado exigencias comunes al Ejecutivo. En un claustro extraordinario, los centros han consensuado un texto común que ha recabado el apoyo de 933 docentes, el 84% de respaldo.

En concreto, los claustros celebrados tuvieron un único punto en el orden del día, que consistió en la votación para el posicionamiento del claustro de 12 reivindicaciones que el colectivo docente de la Formación Profesional exige al consejero de Educación, Carlos Gimeno.

La pregunta formulada para la votación fue: ¿Estás de acuerdo en que el claustro se adhiera y apoye las reivindicaciones detalladas en el orden del día de este claustro?

1. Anticipación, previsión y concreción con medidas futuras a tomar para la implantación de la Ley de FP, así como la participación activa del profesorado en la toma de decisiones  del proceso de implantación de la FP Dual.
2. Señalar en la Orden Foral la obligación de que la gestión, tutorización y seguimiento de la DUAL sea realizada por profesorado del propio centro educativo, impidiendo externalizar esta tarea, y que la dotación de horas para estas tareas sea de cómputo lectivo, independientemente de la modalidad de FP Dual.
3. Dotación de 4 horas específicas de cómputo lectivo por grupo para el/la tutor/a Dual.
4. Dotación de horas específicas para la atención a alumnado del modelo FCT que quede pendiente de realizar su estancia en empresa, hasta la extinción de su plan educativo.
5. Aumento de horas para los puestos de orientación.
6. Intervención del Departamento de Educación para coordinar la búsqueda de empresas colaboradoras en los centros públicos de FP. Medidas para que las administraciones y empresas públicas acojan alumnado en prácticas con prioridad para los centros públicos, así como la obligación de que las empresas adjudicatarias de contratos y subvenciones públicas acojan alumnado en prácticas de FP de centros públicos.
7. Equiparación salarial, mediante complemento específico, del profesorado especialista de sectores singulares, especialistas de Pedagogía Terapéutica de FPE y profesorado técnico que imparte docencia en FP.
8. Actualizar la dotación dedesdobles realizando un estudio exhaustivo de cada módulo, su peligrosidad y su carga lectiva, para atender debidamente las necesidades del alumnado. La asignación de horas de desdoble deberá realizarse por módulo profesional.
9. Adecuación de espacios para el profesorado y el alumnado a las necesidades reales de ergonomía, habitabilidad, seguridad y salud laboral, contempladas en la normativa vigente, sobre todo en talleres.
10. Bajada de ratios. En el caso de grado básico máximo de 14 alumnos/alumnas incluido en dicho ratio alumnado repetidor. En el caso de grado medio y grado superior con 20 alumnos/as de nuevo acceso, sin que supere, en ningún caso, el número de 24 alumnos/as, entre los de nuevo acceso y repetidores.
11. Dotación real de los recursos necesarios para poder desarrollar adecuadamente nuestro trabajo docente.
12. Adopción de medidas efectivas para la reducción real de la interinidad docente.

El 84% del profesorado ha decidido adherirse a estas reivindicaciones, pero más concretamente este ha sido el resultado centro por centro: