Revisión urgente a las oposiciones de Educación

Cinco años y tres oposiciones. El mismo sistema desde hace más de 20 años. El mismo sistema deficiente e injusto. Un sistema que ya hace mella. Que quema al profesorado día a día, año a año. 

“Anda que con las vacaciones que tenéis…”. Quizás deberíamos acercar la realidad de la profesión a todas aquellas personas que no tienen cerca algún familiar o amigo que se dedique al sector. Una realidad de formación y exigencia permanente por parte de la administración. Cursos obligatorios : DUA, Skolae, Lumio. Evaluar por competencias con miles de rúbricas al alumnado que nadie nos facilita. Informes de evaluación, de grupos, individuales, de tutorías, pruebas diagnósticas… para con todo ello seguir dando nuestras clases de calidad y por supuesto con adaptaciones a todo nuestro alumnado con todas sus necesidades educativas especiales. 

Nos adaptamos a ratios altas, a escuelas rurales y todo ello casi agradecidos de poder haber cogido una plaza a una hora y cuarto de tu domicilio. Y como colofón, para oír que no hay compromiso en la educación pública por parte del profesorado interino.

Pues bien, nos enfrentamos a unas oposiciones sin temario fijo. Sin saber a qué te expones en la parte práctica. Un examen preparado por unos compañeros sin conocer qué criterio de corrección van a llevar. Hasta los mismos tribunales piden apuntes a opositores para poder corregir. 

Cómo podemos permitir que tanto esfuerzo diario, personal y familiar esté al azar de una bola. No se pide que nos regalen nada, pero es necesario revisar este sistema de selección. 

Yo no soy experta en métodos de selección de personal. Pero solo veo que este sistema está desgastando a los profesionales y está disminuyendo la calidad en la educación de nuestros hijos e hijas. Veo diariamente compañeras y compañeros desgastados por el sistema, algunos de ellos abandonando la profesión. 

Estoy segura que con voluntad de profesionales, sindicatos, departamento de Educación del Gobierno de Navarra es posible un cambio.

Muchas compañeras y compañeros me dicen, “…esto no va a cambiar”, “están así también en otras especialidades, Salud, administración…”, pues igual deberíamos exigir entre todos procesos justos. Con un temario cerrado. Rúbricas bien de definidas. Y por no entrar en temas como valorar si a finales de junio , con todo el curso escolar a la espalda, son las mejores fechas para evaluar al profesorado. 

Con la esperanza de acercar la realidad del profesorado para llegar al cambio, dejo estas palabras para seguir con los seguimientos de la programación, actas de evaluación, informes finales de curso…

Gracias a mi marido por su incansable apoyo diario y a mis hijas por intentar entender las ausencias de su madre mientras estudiaba. 

Maite zaituztet.

*La autora es profesora de Física y Química del IES Sierra de Leyre de Sangüesa y opositora en las tres últimas convocatorias de Educación