Los docentes de la FP navarra responden a Gimeno: "El profesorado no está para asustar a nadie"

La Asamblea de Profesorado de la FP pública de Navarra ha difundido este miércoles un comunicado para responder al consejero de Educación, Carlos Gimeno, quien ha acusado a los docentes de querer asustar "al alumnado y a sus familias" con las protestas.

Según ha defendido el órgano, el profesorado de FP de Navarra "no busca un titular ni un enfrentamiento, exige lo que su alumnado merece: una implantación con recursos, con planificación real y con un diálogo que no se limite a enumerar reuniones celebradas, sino que produzca acuerdos vinculantes".

"La manifestación del sábado 28 de febrero a las 12:00 horas frente al Departamento de Educación es la expresión más legítima de esa exigencia", ha subrayado.

En cuanto a las declaraciones realizadas por Gimeno, la Asamblea ha ido contestando, "con respeto institucional, pero con la máxima firmeza", a las palabras del consejero una por una. Estas son las respuestas que ha dado la asamblea:

1. "Ni precipitada, ni caótica": Así define el consejero, una implantación que los claustros de 15 de los 17 centros públicos de FP (con el respaldo de 933 docentes, el 84% del profesorado) han calificado exactamente con esos adjetivos. No es un sindicato, ni un partido: es el órgano colegiado de gobierno pedagógico de prácticamente toda la red pública. Cuando el 84% del profesorado que ejecuta la FP Dual a diario dice que la implantación es precipitada y caótica, el problema no es de percepción: es de realidad. A día de hoy no hay regulación (seguimos sin Orden Foral de evaluación de la FP Dual); las instrucciones de principio de curso fueron modificadas el 2 de diciembre en lo referido al horario del profesorado, al calendario y a la evaluación y, recién salida del horno, la Resolución 36/2026 del 19 de febrero, sin publicar en el BON, que puntualiza ciertos aspectos de las instrucciones de principio de curso, aún cuando las programaciones didácticas tuvieron que ser entregadas con fecha límite el 19 de noviembre de 2025: un caos. Educa (la herramienta de gestión de uso obligatorio para el profesorado en Navarra) no está adaptado a la información relativa a la FP Dual.
2. "Empleabilidad del 100%": El consejero repite esta cifra como un mantra, pero omite un dato demoledor de su propia Comunidad: según la Encuesta de Inserción Laboral del Ministerio de Educación, Navarra es la única comunidad autónoma del estado donde la titulación en modalidad Dual tiene peor inserción laboral que la de la modalidad no Dual. En Grado Superior, la inserción en no dual fue del 68,8% frente al 64,8% en Dual. En el conjunto del Estado, la Dual aventaja a la no Dual en 9 puntos (72% frente a 63%). Si el modelo es tan exitoso, ¿por qué los datos de empleabilidad de la propia Dual navarra contradicen la narrativa triunfalista?
3. "5.040 alumnos ya han realizado o tienen fecha de estancias": El consejero agrupa en una sola cifra a quienes han terminado, quienes están en la empresa y quienes "tienen fecha". ¿Cuántos han completado efectivamente sus estancias? No lo dice. Lo que sí dicen sus propios datos es que el 77,75% del alumnado de primeros cursos (5.692 de 7.321) no ha pisado una empresa a fecha 25 de febrero. Presentar un 40,44% global mezclando primeros y segundos cursos no es transparencia: es ingeniería estadística.
4. "600 horas más para el profesorado": Conviene recordar de dónde venimos. Previo a el curso 2024-2025, la gestión y tutorización del alumnado en la empresa se gestionaba con 3 horas lectivas semanales por grupo (No accediendo a las prácticas la totalidad del grupo). En el curso 2024-2025, con la entrada en vigor de la Dual en los primeros cursos, se mantuvieron las 3 horas lectivas para gestionar el alumnado de segundo, pero para la gestión del alumnado de primero sólo se asignó una hora lectiva por grupo (Accediendo a la Dual prácticamente el grupo en su totalidad). En el presente curso 2025-2026, se ha recortado la dotación lectiva para la Dual aún más, reduciéndose a 1 hora por ciclo (equivale a ½ hora por grupo). Las "600 horas más" que anuncia el consejero suponen pasar de 1 hora por ciclo a 1 hora por grupo: una mejora, sí, pero que no restituye siquiera las condiciones previas. Mientras tanto, en Euskadi (a la que el propio Gimeno alude como referencia) existe la figura del Coordinación General de Formación Dual con recursos propios, además de tutores con dedicaciones significativamente superiores. El consejero invoca a Euskadi cuando le conviene y la obvia cuando los datos le desmienten. Conviene recordar que la contratación del profesorado depende de las horas lectivas asignadas, y la pretensión del Consejero de Educación de que la mayoría de las horas de la gestión de Dual se haga mediante horas complementarias, mientras antes eran todas lectivas, implica un recorte encubierto de la plantilla.
5. "Intereses políticos" y pretender "asustar al alumnado": Atribuir motivaciones políticas a 933 docentes de 15 centros, respaldados por varios sindicatos de diferente signo ideológico no es un argumento: es una descalificación. El profesorado no asusta a nadie; el profesorado alerta de lo que ve cada día en las aulas y en la gestión de las estancias en la empresa. Quien tiene la responsabilidad de no asustar a las familias es quien debe garantizar los recursos para que la FP funcione. En la “Autodenominada Asamblea de Profesorado de FP” hay profesorado afiliado a todas las organizaciones sindicales, otros sin afiliación ninguna y abierta a la participación de cualquier docente que quiera participar en ella.
6. "Semejante ensoñación": Con estas palabras descalifica el consejero la preocupación legítima de que la FP Dual responda más a criterios de mercado que a objetivos pedagógicos. Sin embargo, cuando el propio sistema que lidera arroja peores resultados de inserción en la modalidad Dual que en la no dual, la "ensoñación" no está en las aulas: está en los despachos.