Analizar y dibujar: imprescindibles en las pruebas de Matemáticas de Ciencias Sociales y Dibujo Artístico de la PAU en Navarra

Los exámenes de Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II y Dibujo Artístico II han protagonizado el segundo día de la Selectividad. Este año, el alumnado ha podido escoger entre dos opciones en la cuarta pregunta de Matemáticas aplicadas, mientras que Dibujo Artístico los estudiantes han debido de contestar las tres partes de la evaluación para obtener una buena calificación.

En el Dibujo Artístico, la primera parte de la evaluación valía la mayor parte de la nota con un 60% que ha consistido en pedirle al alumnado que realice un dibujo figurativo mediante una estructura simple que podía ser tanto vertical como horizontal. Dentro de los criterios a evaluar, se ha valorado la coherencia y proporción de cada parte de la figura y se ha exigido que no se borren las líneas de estructura para observar el proceso hasta el final.

Esta primera parte ha tenido como referencia la imagen de una mujer semidesnuda, la cual el alumnado tenía que analizar para cumplir con los requisitos que se han exigido, entre ellos la jerarquía de las líneas y la diversidad de trazado. Al ser una imagen de un cuerpo humano, los estudiantes se han enfrentado a darle gran importancia a los detalles de la figura.

El ejercicio proseguía con una prueba en la que se pedía sombrear un círculo de unos 10 centímetros de diámetro para abordar la tridimensionalidad del objeto.

Y para la última, los estudiantes tenían que responder con un dibujo de interpretación de la primera imagen dada basándose en el nivel de iconicidad de las dos obras de óleo anexadas para evaluar el nivel de interpretación del motivo y el uso expresivo y coherente de la técnica.

En Matemáticas hubo que responder a 3 preguntas obligatorias

El alumnado que se ha presentado a la prueba de Matemáticas Aplicadas a Ciencias Sociales también ha tenido que dibujar; en este caso, un método gráfico en la primera parte para evaluar la programación lineal. Debían encontrar en que punto de la región dada en la gráfica se minimiza la función del objetivo. Además de tener que añadir una nueva restricción que se planteaba al problema y señalar distintos aspectos.

Para la segunda parte se ha puesto a prueba el conocimiento del alumnado sobre el análisis de las funciones con una función ya indicada en la que se debían calcular ciertos valores para que la función tuviera un extremo relativo en un punto ya dado. En esta misma pregunta había un segundo apartado en el que se debía resolver una ecuación de una recta tangente.

La tercera pregunta se ha enfocado en probabilidad y la evaluación se ha basado en porcentajes de personas que encuentran trabajo en relación a sus estudios, incluida entre ellas la probabilidad de los que no conseguían trabajo incluso con el máster. En base a los datos, se debía calcular dos probabilidades.

Por último, en la cuarta pregunta se podía seleccionar entre dos opciones, independiente de cuál fuera la decisión se debía contestar a todos los apartados. La primera opción era de estadísticas y matrices con un ejemplo sobre la Salud Pública y en análisis de la dieta de 250 adultos y la segunda opción planteaba un problema de intervalo de confianza sobre préstamos con otro apartado para resolver una integral.