Ikuspegi pedagogiko berritzaileen etengabeko bilaketan, ikasturte honetan, proiektuetan lan egiteko metodologian murgildu da Lizarra Ikastola, ikastetxeko Lehen Hezkuntzako tresna eraldatzaile gisa. Metodologia horrek, ezagutza emateko modua birdefinitzeaz gain, ikaslea bere ikaskuntza-prozesuaren protagonista nagusi bihurtzen du.
Une honetan, ikasleak ikasgelatik haratago doazen proiektu liluragarrietan murgilduta daude. Eskolako-baratze bat landu eta podcastak ekoiztetik hasi, eta liburutegia gaur egungo beharretara egokitutako espazio bihurtu arte. Proiektu horietako bakoitzak, zalantzarik gabe, gure ikasleek ikasitakoaren bikaintasunarekin eta aplikazio praktikoarekin duten konpromisoa islatzen du.
Zer esan nahi du proiektuka lan egiteak?
Berariazko ikasgaietan oinarritutako ikuspegi tradizionalari jarraitu beharrean, mailakako ikasle nahasketak eginez, proiektuetako lanek, gaiak modu integral eta esanguratsuan aztertzeko aukera ematen diete ikasleei. Proiektu bakoitza ikaskuntza praktikorako leiho bihurtzen da, non ikasleek inguruko arazoak aztertu eta konponbide ukigarriak proposatzen dituzten.
Lehen Hezkuntzako proiektuak mailaka
Lehen Hezkuntzako lehen hiru mailatan proiektu ezberdinetan aritu dira: planeten maketa, dinosauroen bizitza aztertu, Egipto garaiko bizimodua irudikatu… Beti ere azken ekoizpena sortu eta ahoz aurkezten duen erronka hartzen dute ikasleek. Horretarako edukiak landu, ardurak banatu, materialak bilatu eta familiekin armonian egiten dute lan.
Laugarren mailako ikasleek liburutegi berria sortzeko erronkari egin diote aurre. Liburutegia ez da liburuak irakurtzeko lekua soilik; gure komunitatearen beharretara egokitzen den espazioa ere bada. Proiektu honek espazioa fisikoki eraldatzea ez ezik, teknologia integratzea eta hainbat eduki aztertzea ere eskatzen du. Liburutegia ikasgune aldakor eta hunkigarri bilakatuz.
Bosgarren mailan, podcast ekoizle bihurtu eta, orokorrean, kazetaritzak duen komunikazioaren boterea aztertzen ari dira. Elkarrizketetatik hasi eta erreportajeetaraino, ahozko ikerketa, idazketa eta adierazpen trebetasunak garatzen ari dira. Proiektu honek hezitzeaz gain, ikasleei ahotsa ematen die beren komunitatean.
Seigarren mailako ikasleak landareak baino gehiago ari dira lantzen; lankidetza eta talde-lanerako trebetasunak ere egunerokoan baitarabiltzate. Eskolako baratzeak naturaz gain, partekatutako erantzukizuna eta gure ingurunea zaintzearen garrantzia ere irakasten die.
Lankidetza eta talde kooperatiboak: taldeko ikaskuntzaren zutabeak
Metodologia honen onura nagusietako bat elkarlana eta talde-lana sustatzea da. Gaur egungo proiektuek, Lehen Hezkuntzako 4., 5. eta 6. mailako ikasleek burutuak, trebetasun sozial hauen garrantzia nabarmentzen dute. Eskolako baratze bat sortu zenetik podcast programak eta bestelako kazetaritza piezak ekoiztu arte, haurrak komunikatzen, ideiak partekatzen eta helburu komun baterantz elkarrekin lan egiten ikasten ari dira.
Proiektukako lanak ikasleen arteko erantzukizuna eta autonomia ere bultzatzen ditu. Proiektuak planifikatzeko eta gauzatzeko ardura hartzean, haurrak erabaki informatuak hartzen eta ikasteko prozesuan autonomoak izaten ikasten ari dira. Ikuspegi horrek lorpen zentzua ematearekin batera, mundu errealeko erronkei aurre egiteko ere prestatzen ditu.
Edukien integrazioa: ikaskuntza holistikoa eta garrantzitsua
Proiektu bakoitza ez da lan isolatu bat bakarrik; hainbat eduki modu holistiko eta esanguratsuan integratzeko aukera ere bada. Lehen Hezkuntzako 4. mailan eskola-liburutegia erabat berritzeak, adibidez, espazioa hobetzeaz gain, literaturarekin, teknologiarekin eta arkitekturarekin lotutako edukiak aztertzea dakar. Ikuspegi integral horrek indartu egiten du testuinguru errealetan ezagutzen ulermena eta aplikazioa.
Proiektuka lan egiteak ez du irakasten dugun modua bakarrik aldatzen, baita ikasleen ikasteko modua ere. Ikuspegi berritzaile horren helburua ez da ezagutzak eskuratze hutsa, izan ere, bizitzarako funtsezkoak diren trebetasunak garatzea ere badakar. Abiapuntu horretatik, ikasleei hezkuntza-bidaia zirraragarri hori esploratzeko gonbidapena egiten zaie, non ikaskuntza esperientzia praktiko eta esanguratsu bihurtzen den.
