por Navarra / tierra brava y noble, / siempre fiel, / que tiene por blasón / la vieja ley tradicional / Por Navarra / pueblo de alma libre / proclamemos juntos / nuestro afán universal / En cordial unión, / con leal tesón, / trabajemos y hermanados / todos lograremos / honra, amor y paz. Así reza el himno de Navarra y su tonadilla deberá ser recitada y cantada por el alumnado de 1º de ESO, ya que contará para nota.
El proyecto de decreto foral por el que se establece el currículo de las enseñanzas de ESO en la Comunidad Foral, que está elaborando el departamento de Educación, incorpora como uno de los estándares de aprendizaje evaluables de la asignatura troncal de Geografía e Historia cantar el himno de Navarra y conocer su letra. Esta cuestión es solo un ejemplo, en opinión del sindicato ELA, del uso que el consejero de Educación José Iribas “pretende dar al nuevo currículo para imponer una educación mercantilista y adocritrinadora”, en la que se “margina” a las asignaturas que desarrollan la imaginación, “se oculta rasgos culturales de Navarra” y se deja el desarrollo del currículo de la materia de Religión “en manos del la Conferencia Episcopal”.
El borrador del nuevo currículo de ESO divide la asignatura de Geografía e Historia en 1º de ESO en dos bloques: medio físico e historia. En el primero, además de hablar de la Tierra, el Sistema Solar y el relieve, la hidrografía o el clima de España, Europa y el resto del mundo, también se incorporan conocimientos de Navarra relacionados además de con cuestiones físicas (comarcas geográficas, clima, agua, suelo y vegetación) otros que, quizá, chirríen más en este apartado, como son los símbolos o el euskera.
En cuanto al tema de los símbolos, el departamento introduce cuatro estándares de aprendizaje evaluables: dibujar el escudo y la bandera de Navarra; explicar la leyenda de la formación del escudo de Navarra y cantar el himno de Navarra y conocer su letra. Aparte de estos, los centros pueden introducir los que deseen. En lo que respecta a la lengua vasca tan sólo hay un criterio evaluable y es el siguiente: realizar un abecedario con los nombres de pueblos, barrios, valles, ríos y montañas de Navarra que tienen nombre en euskera, y conocer su significado en castellano.
“seguidismo de wert” La cuestión del himno no deja de ser una curiosidad dentro de un borrador de currículo de ESO que, según denuncia ELA, “sigue a pies juntillas los postulados del ministro Wert”. Así, el documento distinguen tres tipos de asignaturas. Las troncales, que serán evaluadas con la reválida de 4º de ESO y cuyo currículo viene fijado “íntegramente por el Ministerio; las específicas, cuyos estándares de aprendizaje vienenfijados por el Ministerio, “restando a las CCAA cualquier margen de decisión”. En este caso, el currículo da prioridad a las asignaturas que considera instrumentales y “aboca a la práctica desaparición a la Música, Cultura Clásica, Educación Plástica, Visual y Audiovisual al enfrentarlas a la Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, a la Tecnología y a la segunda lengua extranjera”. En tercer lugar están las asignaturas de libre configuración autonómica, entre las que el departamento fija el euskera.
Otras cuestiones que denuncia ELA es el hecho de que el Gobierno “fije por decreto todo cuanto los docentes pueden enseñar al alumnado y renuncia a establecer el currículo de la asignatura de Religión, que pasa a ser evaluable”. En cuanto a la promoción de las variedades dialectales del euskera propias de Navarra para el alumnado del modelo D y A, este sindicato ve positivo que se conozcan los dialectos, si bien, duda de que la intención de UPN sea esa y no la contraria, “confrontar las variantes propias del euskera en Navarra con el euskera batua aceptado y enseñado como lengua estándar”. Tampoco debería aprovechar la circunstancia, afirman, “para negar que Navarra y las demás tierras vascas pertenecen a la misma comunidad cultural y lingüística”.
Por todo ello, ELA exige a Educación que retire el currículo propuesto y seguirá impulsando la insumisión.
