Yo de mayor quiero ser 'youtuber', domador de focas, espía, mago...

Para el 12,11% de los niños y niñas navarros, el jefe ideal que quieren tener en el futuro son ellos mismos. No resulta menos curioso a quién preferirían como segunda y tercera opción, pues el 7,8% de ellos querría que fuera su padre quien ejerciera como jefe y el 7,1% elige a algún amigo o amiga. Su actual profesor/a o alguien famoso han sido otras de las respuestas más habituales.

A la tradicional pregunta que da nombre a la encuesta, los niños y niñas navarros siguen queriendoser futbolistas, ellos, y profesoras, ellas. Sueñan con montar empresas deportivas y de moda,respectivamente, y tienen claro cómo hacer que el país vaya bien: combatiendo el desempleo.Este estudio también nos arroja otras ideas y reflexiones sobre la relación de los más pequeños con elmercado de trabajo: la importancia de la formación para encontrar un empleo, cómo elaborar unbuen CV, cómo vestirse para una entrevista de trabajo o su visión de qué es el paro, son sólo algunasde las variables analizadas en la XI Encuesta Adecco ¿Qué quieres ser de mayor?

El jefe soy yo

Contar con un buen jefe es un aliciente a la hora de ser feliz en el trabajo y los chicos y chicasnavarros parecen ser plenamente conscientes de ello. Por eso, preguntados en general por quiénsería su jefe ideal, el 18,2% responde que algún familiar (el padre, la madre, ambos, algún hermano otío e incluso, los abuelos, son algunos jefes deseados por los niños dentro de su entorno máscercano).

Tras ellos, el 15,5% preferiría ponerse a las órdenes de alguien famoso (futbolistas comoCristiano Ronaldo o Lionel Messi, cantantes como Alejandro Sanz o Malú, o entrenadores como CarloAncelotti y Luis Enrique, han estado presentes entre las respuestas).

Un 10,4% habla de la posibilidad de que algún amigo o amiga suya sea su jefe en el futuro y un 7,9%se decanta por un profesional de la rama que vaya a ejercer como jefe. Así, quienes quieren serfutbolistas piden como jefe “a un entrenador”, los que desean ser profesores hablan de tener comojefe “al director del colegio” o tal y como comenta una niña de 9 años que quiere ser médico, “megustaría que mi jefe fuese el mejor médico del mundo”.

Bajando al detalle, el 12,1% de los niños y niñas navarros quiere ser su propio jefe, concretamente el11,2% de ellos y el 13,1% de ellas. En la segunda posición ya se encuentran diferencias entre laspreferencias de unos y otras. Mientras ellos eligen a su padre como jefe ideal (9,9%), ellas optan porsu profesor o profesora del colegio en la actualidad (8,7%), claro ejemplo de la influencia eimportancia que estas figuras tienen en los pequeños. En tercer lugar, vuelven a coincidir las opcionesde jefe ideal: un amigo es la figura deseada (7,8% chicos; 6,5% chicas).

Además de las diferencias que se aprecian por sexos, también es interesante tener en cuenta la edadde los encuestados en sus respuestas. Así, cuanto menores son los niños (4 a 9 años), másimportancia alcanza la opción de tener como jefe a un familiar (23,9%) o a un amigo (12,1%) mientrasque los jóvenes adolescentes prefieren tener como líderes a famosos (15,3%) o a sí mismos (14,5%).

Como cada año, las respuestas de este estudio dan para un sinfín de anécdotas. Así, hay quienes sehan lanzado a describir a su jefe ideal indicando su sexo, edad o actitudes (quiero que sea unhombre mayor, quiero que sea una mujer simpática) , pero también hay quienes se han desprendidocon respuestas más originales como esta niña de 10 años que afirma que quiere como jefe a “alguienque sea rico porque así te paga mucho” o esta joven de 13 años que quiere ser escritora y opina que“para ser escritora yo creo que no se necesita jefe”.

Más de altos vuelos son las respuestas de un niño de 9 años y uno de 11 que quieren como jefe al Reyy al Presidente del Gobierno, respectivamente. Por su parte, una niña de 7 años se conforma con unjefe que no la “riña” y un chaval de 14 años simplemente quiere “un jefe normal”.

El fútbol y la enseñanza, a la cabeza de sus vocacionesCuando se les pregunta a los más pequeños qué quieren ser de mayores, el 26,9% de los niñosnavarros desea tener una profesión vinculada al mundo del deporte, mientras que el 28% de lasniñas quiere que esté asociada a la enseñanza y el mundo educativo. En segundo lugar, los chicosescogen profesiones relacionadas con los cuerpos de seguridad y fuerzas armadas del Estado (18,3%)y las chicas profesiones sanitarias (14,3%). Después, ellos optan por carreras de carácter técnico comoingenierías o nuevas tecnologías (9%) y ellas por oficios relacionados con el mundo animal (13,6%).

Este es un patrón que se repite constantemente a lo largo de los años: niños que vinculan sus deseoslaborales a valores como el reconocimiento personal y profesional, y niñas que lo hacen a atributosrelacionados con el altruismo y la vocación de servicio hacia los demás.

Centrándonos en profesiones concretas, entre sexos las diferencias son notorias. Mientras ellosquieren ser futbolistas (19,7%), policías (12,6%) y profesores (8,2%), ellas sueñan con ser maestras(24,8%), veterinarias (11,7%) y médicos (8,7%).

Tras estas opciones que siempre lideran esta categoría con pocas variaciones, para los niños de la comunidad navarra otras profesiones destacadas son veterinario, doctor, ingeniero o bombero. Para las niñas, otras opciones importantes son cantante, peluquera, policía (se cuela por primera vez en el ranking femenino) y bailarina.

No se notan diferencias especiales entre los chicos de más y menos edad a la hora de escoger profesión. Ésta no parece ser un condicionante importante de cara a los resultados aunque es cierto que hay perfiles que se dan ligeramente por encima entre los encuestados de entre 4 a 9 años como los relacionadas con el mundo del espectáculo (cantantes, actores y actrices, bailarines?); y otros que son más seleccionados por los de 10 a 16 años como las profesiones más técnicas (ingenieros, arquitectos, ingenieros informáticos?).

Profesiones más originales destacadas por algunos niños y niñas han sido también espía, inventor, mago, explorador de selvas, policía de homicidios, esgrimista o secretaria de parques. Las más originales, dos vinculadas al mundo animal: peluquero de perros y entrenador de focas.Y aunque aún no tienen un peso específico en este ranking, algunas de las llamadas nuevas profesiones se empiezan a dejar ver entre las aspiraciones de los más pequeños. Así, aparecen probadores y diseñadores de videojuegos, community managers y hasta un joven de 12 años ha afirmado que quiere ser youtuber.

Además, ya que tantos niños han manifestado querer ser sus propios jefes, Adecco ha preguntado a los jóvenes qué empresa montarían el día de mañana si tuviesen la oportunidad de abrir una. De nuevo, las diferencias son latentes entre ellos y ellas.

Los chicos abrirían negocios vinculados al mundo del deporte (21,9%), a la tecnología y la informática (12,7%) y a la alimentación (4,9%). Las chicas optarían por empresas relacionadas con el mundo de la moda (18,2%), de la educación (15,3%) y de los animales (9,9%).

Dentro de las empresas deportivas destacan algunas más originales como tiendas de surf, tiendas de guantes de boxeo o una escuela de ciclismo infantil. Las empresas tecnológicas se volcarán básicamente en la venta de videojuegos y tabletas digitales y las de alimentación apostarán por la elaboración de chuches, cupcakes y repostería casera. Las empresas de moda traerán los diseños más originales pero también “ropa barata para la gente pobre”, mientras que las educativas se volcarán en la construcción de colegios, academias de idiomas pero también se enmarcan fábricas de lápices. Los negocios del mundo animal serán también variados: desde tiendas de herraduras a hospitales de panteras.

Otras propuestas originales sobre las empresas del mañana son las que han traído niños como uno de 14 años que quiere “crear objetos cotidianos pero con diseños extraños”, una de 7 que sueña con montar una “empresa de héroes”, o una chica de 9 años que busca montar “un concurso de talentos musicales”. Otra chica de 8 años ve factible crear una empresa “de famosos”.

A vueltas con el paro

El desempleo ha sido -y es- una de las principales preocupaciones de los trabajadores navarros en los últimos años. El aumento de esta tasa ha sido portada de telediarios y periódicos año tras año. Pero, ¿han notado sus hijos que se trata de un fenómeno trascendente?, ¿saben realmente qué es el paro y cómo afecta a las personas?

Ellos creen que si, así lo afirman casi 3 de cada 4 encuestados por Adecco (73,6%) en Navarra. Sin embargo, a tenor de sus respuestas, podemos considerar que este porcentaje debería ser bastante inferior. “El paro es el conjunto de personas sin trabajo”, “es una persona que trabaja, la despiden y cobra una paga”, “son los dos años que estás cobrando sin trabajar por buscar trabajo”, “es cuando la gente no tiene trabajo y tiene que pagar una pensión al Estado”, o “la fila donde la gente consigue trabajo”, han sido algunas de las definiciones de los niños y niñas sobre el desempleo.Que se trata de un problema grave y dramático en algunos casos queda reflejado en respuestas como “el paro es el culpable de que un montón de gente pierda su casa, todas sus cosas, y a veces, hasta su familia”, “gente que se queda al borde del precipicio y no puede trabajar”, o “el paro son las personas que no pueden trabajar. Y como no tienen dinero, no pueden comer, ni bañarse, ni pagar las ventas y se quedan a vivir en la calle”.

Los políticos no se han quedado al margen de las respuestas de los pequeños y hay quien ha afirmado que el desempleo “es cuando el Gobierno se queda con el dinero de la gente que trabaja”. Y hay quien ha sabido hilar el problema del paro con la mala situación económica: “es uno de los efectos de la crisis. Muchas personas no pueden trabajar aunque tengan estudios porque no hay puestos de trabajo”.

E incluso hay quien confunde el término con algún sinónimo y habla de que el paro se produce como consecuencia de “las huelgas, que hay que parar de trabajar” o lo relaciona con el tiempo de descanso: “estás trabajando, paras para el bocadillo, y vuelves a trabajar”.

El perfil del buen trabajador

Otra de las cuestiones planteadas por Adecco a nuestros jóvenes y niños está relacionada con la importancia de los estudios a la hora de encontrar empleo. Parece que el mensaje de padres y educadores ha calado hondo y el 99,2% de los chicos y chicas cree que estudiar es muy importante para tener trabajo cuando sean mayores. Sólo un 0,5% responde que eso depende del trabajo a desempeñar y un 0,3% no sabe qué contestar.

A la hora de justificar su respuesta, los razonamientos son una lección de vida: “para poder trabajar de lo que te guste tienes que estudiar”, “si estudias se te van a abrir muchas puertas”, “es bueno estudiar idiomas porque si en tu trabajo te mandan a otro país tienes que saber hablar”. La respuesta más realista, la de un niño de 12 años que afirma que “es importante estudiar para tener el trabajo que quieras y además, suerte”.

Además, se ha querido saber qué debe definir a un buen trabajador. ¿Qué características debe tener?, ¿qué competencias y aptitudes? De nuevo las respuestas son de lo más originales.En primer lugar, los niños navarros destacan los rasgos de personalidad como el factor más decisivo de un trabajador (28,9%) y entre esos rasgos destacan: ser amable, ser simpático, ser una persona responsable y ordenada y ser buena persona.

En un segundo escalón destacan las actitudes que el trabajador debe tener de cara al empleo (21,3%) y que definen como tener ganas de trabajar, esfuerzo, actitud positiva, entusiasmo y respeto. Las competencias de cada persona vienen a continuación en orden de importancia, así lo señala el 11,3% de los encuestados. Entre ellas lo más valorado es la inteligencia, las dotes comunicativas, la creatividad, la capacidad de trabajo en equipo y “saber escribir bien”.

A estos valores se les añaden otros como disponer del equipamiento adecuado (10,5%) ?para ser un buen trabajador hay que tener buen material, una mesa, un ordenador, uniforme-, una formación acorde con el puesto (8,2%), puntualidad (4,9%) y compañerismo (3,9%).

Tener muchas vacaciones, una buena paga, ducharse todos los días, no tener faltas de ortografía o no tener antecedentes penales son otros de los complementos afines a un buen trabajador, según los niños encuestados.

La entrevista personal y el curriculum

Una parte muy importante a la hora de conseguir un empleo es el proceso de selección y éste sebasa en dos pilares fundamentales: el curriculum y la entrevista de trabajo.

Los niños y niñas navarros nos han desvelado cómo se vestirían en una ocasión tan singular como suprimera entrevista de trabajo y como saben de la importancia de una primera impresión, el 13,9%vestiría de traje y corbata, el 10,7% elegiría ropa elegante para la ocasión y el 8,8% se arreglaría. Un7,3% escogería ropa formal y el 5% se pondría guapo/a.

Hay chicos que se vestirían de esmoquin o de etiqueta, o con la equipación de su club deportivofavorito. Por su parte, hay chicas que se pondrían sexys, se vestirían de princesas, o recalcan el usode tacones que harían para tan importante ocasión.

Apostar por un color también ha sido la opción elegida para algunas: “iría de rosa”, “con un vestidonegro”, “con una falda azul y una flor en la cabeza”. Aunque las opciones más divertidas han venidode la mano de los más pequeños. Muchos de ellos coinciden en destacar que se ducharían ypeinarían para asistir a la entrevista y alguno hasta se cortaría las uñas y las llevaría limpias o memetería la camisa por dentro del pantalón.

Una vez elegida la vestimenta adecuada, hay que escoger qué destacar de uno mismo en sucurrículum para llamar la atención de los entrevistadores. El 26,3% de los encuestados por Adecco enNavarra destacaría por encima de todas las cosas, rasgos propios de su carácter. Si sontrabajadores, responsables, ordenados, lo simpáticos que son o si se portan bien o no. Acontinuación, el 18,5% pondría en valor sus habilidades personales, pues los hay que sabendesempeñar muy bien las tareas que les mandan, hay quien sabe escribir con buena letra, quienesson buenos jugando al fútbol e incluso los hay que saben cocinar. En un tercer plano queda laformación con la que cuenten (12,5%) y tras ella, sus datos personales (9,6%) pues si no facilitas tunombre y apellidos o tu dirección, los reclutadores no podrán encontrarte.

También existe un 10,7% de chicos y chicas que no sabe qué es un CV ni qué hay que destacar enellos y un 6,5% hablaría de sus experiencias laborales anteriores. Los idiomas (3,2%), su descripciónfísica (2,6%) y sus aficiones (2%) tienen cabida en sus hipotéticos curriculum.

Otros datos de supuesto interés para los expertos en recursos humanos que los niños incluirían son:bici propia, una caligrafía perfecta, cuál es la mesa del cole en la que me siento, no he repetidoningún curso, se escribir mi nombre, recojo los juguetes cuando acabo de jugar o soy millonaria.Los hay más pelotas y tratan de “sobornar” a su entrevistador con frases como “necesito el trabajo” o“quiero que seas mi jefe”. Además, los hay que están dispuestos a hacer horas extras “si después melas pagan”.

Hay que crear más empleo si queremos que España vaya bien

No podía faltar en esta encuesta la peculiar receta de los niños y niñas navarros para conseguir queEspaña sea un país que vaya bien.

Los pequeños de la casa son esponjas que absorben toda la información de su alrededor y son másconscientes de lo que creemos de los problemas que existen en la sociedad. Una prueba de ello esque este año la medida más urgente que hay que poner en marcha para hacer que nuestro paísfuncione es crear más empleo y acabar con el paro, según afirma el 19,8% de los chicos navarros.Más valores positivos en la sociedad como la convivencia, el respeto y la tolerancia es la segundapropuesta (16,4%) y tener mejores políticos pasa a ocupar el tercer lugar (15,3%).Pero no se han olvidado de solucionar los problemas económicos (12,6%), combatir la corrupciónpolítica (9,9%) o instaurar la paz en aquellos países que aun viven conflictos bélicos (7,6%). La crisis,los problemas medioambientales, la pobreza, la seguridad o la sanidad, son otros de los problemasque los niños de la región quieren atajar.

Como siempre, nos han dejado recetas más especiales. Por ejemplo, un chico de 10 años cree que elpaís iría mucho mejor si construyéramos un “banco grande, donde entrase más dinero”; una niña de4 años cree que la clave está en una mayor seguridad ciudadana y propone “tener muchos máspolicías que atrapen a los malos”; otra nena de 9 años piensa en un reparto igualitario de la riqueza yquiere “quitar un poco de dinero a los ricos y dárselo a los que son más pobres”; mientras que unapaisana de la misma edad apuesta porque “nos llevemos bien una provincia con otra provincia”.

La corrupción no ha pasado desapercibida para los pequeños y creen que es necesaria combatirla yque desaparezcan las tarjetas black, que no haya políticos que roben o echar de España a todos loscorruptos.

Hay quienes se preocupan de temas tan serios como la discriminación y afirman que “hay querespetar las diferencias del físico de cada uno” , así lo declara una joven de 13 años; pero también hayquien pone notas de color en sus medidas; como una niña de 7 años que cree que el país irá mejorgracias al “olor de las flores”, “mucho sol” quiere un jovencito de 5 años y “que salga más el arco-iris”lo propone otro, de 4.

Conocer mundo durante la jubilación

Por segundo año consecutivo, viajar es la mejor opción para los más pequeños cuando llegue elmomento de retirarse del mercado laboral, así lo considera el 13,9% de los niños y el 19,3% de lasniñas navarras. Muy de cerca, dedicar tiempo a la familia es el mejor plan para la jubilación de loschicos (12,8%) y de las chicas (17,8%).

En la tercera opción ya se encuentran diferencias en los planes de unos y otras. Para ellos, cuandollegue la jubilación van a dedicarse a otra profesión (9,9%) pues estar ociosos no es una alternativa atener en cuenta; mientras que ellas dedicarán su tiempo a las tareas del hogar (15,9%).Otros proyectos a realizar cuando llegue la jubilación para los chicos son descansar (7,2%), dedicarsea practicar sus aficiones (5,8%) o plantar un huerto o jardín (5,1%). Las chicas ven más atractivopracticar sus hobbies (8,9%), dedicarse a otra profesión (7,8%) y ayudar a los más necesitados (5,4%).

Buscar otro trabajo, divertirse, pasear o ver la tele son otras opciones válidas para los más pequeñoscuando llegue el momento de retirarse. Pero con ellos, siempre hay más. Hay jóvenes que van adedicarse a tocar la guitarra o el piano, los hay que van pasar sus últimos años ayudando a lospobres, cosiendo, leyendo o cocinando, incluso haciendo deporte.

Una chica de 8 años va a emplear sus años de retiro en “conocer famosos”, uno de 6 se comprará “una casa en Hawai”, otro chico de 10 años va a dedicarse íntegramente a “ir a la feria”, una nena de 5 años se dedicará a “jugar con mis amigas”, y uno de 6 va a estar toda la jubilación “sentado en el sofá”.