El estudio Uso problemático del móvil y diferencias de género en Formación Profesional muestra que las principales diferencias de género se reflejan en un mayor uso de videojuegos, apuestas deportivas y pornografía por parte de los chicos, lo cual coincide con el uso común manifestado por los jóvenes y adolescentes en diferentes estudios nacionales.

Los resultados del trabajo alertan del elevado uso del teléfono móvil para apuestas o juegos de azar, algo que realizan prácticamente uno de cada diez estudiantes de FP. El 4,6% de los alumnos utilizan el móvil para realizar apuestas deportivas, un 7,2% en el caso de los hombres y un 1,4% en el de las mujeres. Además, el teléfono es utilizado por el 3,5% del alumnado para otros juegos de azar, 5,1% en el caso de los chicos y 1,6% en el de las chicas. Así, parece que las apuestas deportivas siguen ganando terreno respecto a otras modalidades de juego online.

Donde también se observa una diferencia importante por géneros es en el uso de este dispositivo para videojuegos, algo que hace uno de cada cuatro estudiantes. En el caso de los varones, el porcentaje se eleva hasta el 36,1%.

Una tendencia al alza también es el empleo del móvil para ver vídeos, lo que ya realizan el 45,3% de los jóvenes, sin apenas diferencias por género. La escucha de música está más extendida y se eleva hasta el 78%, con mayor frecuencia en las mujeres.

En este cambio de comportamientos, el estudio indica que “el porcentaje de alumnado en riesgo de desarrollo de problemas con el uso del móvil no puede dejar indiferente a la comunidad educativa. Aproximadamente, un 35% del alumnado de FP presenta un patrón de riesgo de uso del móvil y hay que trabajar en nuevos protocolos”, concluyen.

El 87% del alumnado utiliza el teléfono dentro de los centros de FP

El estudio Uso problemático del móvil y diferencias de género en Formación Profesional confirma el elevado uso del teléfono móvil en el entorno educativo. Así, el 87,1% del alumnado –el 84,7% en el caso de los hombres y el 90,1% en el de las mujeres– utiliza el móvil dentro de los centros de Formación Profesional.

El porcentaje de estudiantes que emplea el teléfono dentro de las propias clases es del 51,7%, con muy poca variación entre hombres (51,2%) y mujeres (52,3%). Como señalan los investigadores, hay que recordar que el uso del móvil con fines educativos puede ser más habitual en los centros de FP que en otros ciclos educativos por su carácter eminentemente práctico.

Eso sí, el equipo de esta investigación sugiere la necesidad de fomentar el uso adecuado de las tecnologías en el alumnado de Formación Profesional, “prestando especial consideración a las diferencias de género encontradas en la elaboración del trabajo”.

La investigación señala que el 36,5% de los estudiantes de FP tienen en ocasiones un uso problemático del móvil, con mayor frecuencia en el caso de las mujeres por su empleo para fines más comunicacionales y emocionales. El 96% de las mujeres cuenta con servicio de mensajería frente al 89,7% de los hombres y ellas son más propensas a tener redes sociales (89,6% frente a 84%).

Sin embargo, también son las mujeres quienes utilizan el móvil con mayor frecuencia para fines educativos. El 28,5% de las alumnas emplea el móvil para actividades académicas frente al 10,2% de los hombres. Esta diferencia se observa también en otros usos educativos como la edición de documentos (el 33,3% de las mujeres frente al 15,1% de los hombres), o la realización de calendarios (el 24,5% de las mujeres frente al 12,8% de los hombres).