Arranque histórico del grado de Medicina en la UPNA, con un 80 % de alumnas

Entre las razones que han llevado a estos alumnos a decantarse por la educación pública está la cuantía económica -ante el alto coste de universidades privadas o de irse a otras comunidades- pero, sobre todo, el atractivo de su plan de estudios, sobre el que los alumnos coinciden en que se trata de un programa innovador y de alta calidad formativa. Además, conscientes de la importancia de ofrecer un grado como Medicina en la universidad pública, los recién constituidos departamentos de Educación y Salud reiteraron su “total apoyo” a la nueva carrera.

Pasadas las diez de la mañana, las instalaciones del actual edificio de la Facultad de Ciencias de la Salud -que acogerá las clases este curso a la espera de un nuevo edificio en lo que es ya el campus sanitario de la UPNA- fue reuniendo a la veintena de profesores que formarán la plantilla y a estudiantes de primer año que, entre nervios y entusiasmo, acudían a la primera clase de Biología de su carrera. También los alumnos de Enfermería y de Psicología (otra de las novedades de este curso, al igual que el grado en Historia y Patrimonio) recorrían los pasillos de la facultad, mirando los carteles para ubicarse en un edificio que todavía se les hace desconocido.

un plan novedoso Esther Etayo es una de las 64 alumnas que ha conseguido una de las cotizadas plazas. Esta joven de Pamplona asegura que fue de las últimas en entrar, a pesar de que obtuvo una calificación de 12,5 sobre 14 en la EvAU. “Me parece importante que se fomente la enseñanza pública y en este caso el plan de estudios de Medicina me parece de los mejores que se ofertaban”, apunta la joven, que tras estudiar en el IES Navarro Villoslada comienza la etapa universitaria con la pretensión de convertirse en cirujana plástica.

En concreto, el plan de estudios contiene una propuesta novedosa a nivel estatal e inspirada en experiencias de facultades de reciente incorporación como la de Girona o Albacete. Al respecto, la vicerrectora de Enseñanza, Inmaculada Farrán, destacó lo que se conoce como “asignaturas finalistas”, una materia que integra contenidos de todas las asignaturas que se imparten cada año (hay 6 cursos) con una metodología novedosa ya que se plantea el estudio de un caso.

De esta manera, el alumnado debe aplicar todos sus conocimientos para plantear estrategias y soluciones. Se trata de plantear un reto. Las impartirán dos titulados de la UPNA y dos profesores asociados del CHN. En este primer año esa asignatura finalista será Medicina Integrada de la Estructura y Morfología. “Cada curso será otra que siempre llevará por delante el nombre de Medicina Integrada de... (función humana, diagnóstico, etc.)”, explicó Farrán.

Nerea Lasarte, estudiante del IES Askatasuna, y Ainhoa Valiente, de Carmelitas, llegaron juntas ayer a la facultad. Ambas coincidieron en los nervios que sentían antes de su primera clase en la universidad, aunque también destacaron las ganas que tienen de formarse en la profesión que les apasiona. “El plan de estudios es buenísimo porque ya incluye prácticas desde el segundo curso y prefiero la universidad pública por el ambiente y por el coste más económico”, apuntó Nerea. Una de las últimas en llegar al aula fue Itziar Senosiain que llegó con la “alegría” de empezar una nueva etapa aunque consciente de la dureza de la carrera: “Medicina es difícil pero sé que también voy a disfrutar mucho”.

Asignaturas de primer curso. -Introducción a la Ciencia Médica

-Anatomía del Sistema Locomotor

-Biología

-Bases de Fisiología

-Histología Humana

-Bioquímica

-Psicología

-Embriología y Esplacnología Humana

-Biofísica y Bioingeniería

-Medicina Integrada de la Estructura y Morfología

360 créditos en seis años. Tras los años de grado, los alumnos podrán especializarse (MIR).