El Comité de Representantes de Personas con Discapacidad de Navarra (CERMIN) ha presentado una investigación que pone de relieve el desconocimiento generalizado de los derechos educativos por parte del alumnado con discapacidad y sus familias.
El estudio que lleva el nombre Informar para incluir: los derechos del alumnado con discapacidad y sus familias, se dio a conocer en una jornada celebrada en el salón de actos de la ONCE en Pamplona, que reunió a familias, entidades sociales, profesionales del ámbito educativo y representantes institucionales, informan en un comunicado.
La presidenta de CERMIN, Mariluz Sanz, inauguró el acto y subrayó que la educación inclusiva "no es una opción, sino un derecho humano fundamental", en el año en que se conmemora el vigésimo aniversario de la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Sanz explicó que el estudio surge de la preocupación del movimiento asociativo ante el "desconocimiento, la confusión y la inseguridad" que muchas familias manifiestan respecto a los derechos educativos de sus hijos e hijas.
En la apertura institucional intervino la directora del Servicio de Convivencia y Derechos Humanos del Gobierno de Navarra Irati Goikoetxea, quien destacó la importancia de una información clara y accesible para garantizar el ejercicio efectivo de los derechos y alertó de la existencia de situaciones de rechazo, discriminación y acoso hacia el alumnado con discapacidad.
Por su parte, la profesora titular de Derecho Civil de la Universidad Pública de Navarra, Leyre Elizari, contextualizó el marco jurídico de la educación inclusiva y recordó que se trata del cumplimiento de un derecho fundamental recogido en la Constitución y desarrollado por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que obliga a garantizar un sistema educativo inclusivo y sin discriminación.
La presentación de los resultados corrió a cargo de Mónica Iñigo, técnica de CERMIN, quien señaló como principales conclusiones la falta de información clara y accesible para familias y alumnado, la insuficiencia de recursos técnicos y humanos, el estigma percibido por muchas familias en la comunidad educativa y la persistencia de situaciones de discriminación o acoso.
El acto fue clausurado por el Defensor del Pueblo de Navarra, Patxi Vera, quien afirmó que "hay que cambiar la mirada" y apostar por la equidad y la inclusión como una cuestión de justicia social, recordando la obligación de las administraciones públicas de prevenir cualquier forma de exclusión en el ámbito educativo.
Desde CERMIN se destacó que el estudio pretende servir como herramienta para el debate y la acción conjunta entre administraciones, comunidad educativa, entidades sociales y familias, con el objetivo de avanzar hacia un sistema educativo que reconozca la diversidad como un valor.
